“说”出风采，“题”高素养——高密市小学“说作业设计与评价”比赛纪实

高密市第一实验小学

冬之美,在于积蓄与勃发；教之美,在于钻研与提升。时光的脚步从不停歇，我们对教育的热爱与追寻更是从未改变！为贯彻市县两级教学工作会议精神，深入研究作业功能，创新作业设计、批改、评价，切实减轻学生过重学业负担，促进教师专业成长，11月16日，高密市小学“说作业设计与评价”的数学学科比赛在我校举行。 精心筹备，蓄势待发 　　知之愈明，则行之愈笃。本次活动的主题是优化作业设计，推进“基础性作业+弹性作业”、分层次作业、基于大数据的个性化作业，探索制作类、调查类、家务劳动类等实践类作业，控制作业数量和难度，改革作业评价反馈形式，实现作业“减量提质”和育人价值回归。力求在作业设计中体现新课程标准的要求，设计的作业内容具有育人性、科学性、选择性、多样性等。 　　本次比赛分三个会场同时进行，参赛教师共计96名，他们分别来自高密市各个学校。每个会场都设有专业的评委团，各评委在评比过程中始终保持高度的专业水平和职业操守，以确保比赛的公正性和准确性。 精彩解说，魅力无限 　　参赛教师们重点围绕“双减”下的作业布置及讲评展开解说，严控作业总量，优化作业设计，完善作业架构，从“量”和“质”上转变作业布置模式，提高教学质量，提升学生综合素养。 　　他们从新课标、教材、学情、教学目标、教学重难点、作业设计理念、作业实施与评价等方面出发。以生动的演说引领大家深入了解作业中的每一点细节。 　　精心的作业设计，精彩的现场展示，流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲解，充分展示了各自独特的个人素养，也让现场观摩的教师受益匪浅。 作业设计，异彩纷呈 　　教者若有心，学者必有益。本次活动中，在作业设计方面，有的老师设计了跨学科融合性作业，有的老师根据数学知识和学生的思维能力出发设计了实践性作业，还有老师立足课标和单元核心目标，从学生真实问题出发，创设“单元化项目式作业”，聚焦学情和单元关键问题；而低年段老师更是根据“双减”要求，将口头作业与实践作业相结合、层次性与趣味性相结合，设计了包括描图形、数图形、剪一剪、设计图形、贴一贴、做游戏等趣味性作业。 　　参赛老师能够从不同角度巧思作业设计，通过对学生现状的分析，设计出具有可操作性的分层练习，作业设计关注到不同层次学生的需求，让学生在分层作业中得到不同的收获。 　　虽然老师们设计的作业类型不尽相同，但作业效果却殊途同归，设计理念虽不相同，但创新意识和创造性思维的火花都得到完美呈现。 共同成长，共筑梦想 　　行至山中不停步，船至江中奋力楫。此次作业设计比赛旨在以赛促研、以赛促思、以赛促行。高密市小学数学教师将以此次教师作业设计比赛为契机，以课堂教学改革为突破口，积极探索作业设计的新样态，在作业内容与形式上不断改革创新，让作业减量不减质。 好作业，问计于需，因生定策； 好作业，立足思维，层层进阶； 好作业，多元有趣，跨界融合； 好作业，彰显特色，舒展创意。