<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 4月19日张梅老师上一节小课题研究课《特殊的平行四边形》，本次活动从三个方面展开:1、深入课堂，观摩师生上课情况；2、评课议课，探讨思维导图教学是否有效；3与初三学生互动交流。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课上，张梅老师充分利用思维导图帮助学生梳理知识要点，用图表的形式完整展示整个课堂。学生很感兴趣，课堂气氛活跃，师生互动良好。在思维导图的引导下，学生可以自主学习，思维有所发散，做题思路也比以前清楚了很多。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，张梅老师还对每组表现情况做了比较，使同学们在课堂上都有所表现，体现了学生的主体地位。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，课题组成员对这节课做了深入探讨和交流，大家一起致认为张梅老师这节课效果很好，但是上课老师如果能用电脑软件绘制思维导图，效果会更好！</b></p>