家访传关怀师爱沁人心——海口市西湖实验学校2023—2024学年度第一学期五年级家访活动记录

燕子

家访，一次美好的相遇； 家访，一次让教育更有温度的邂逅。 　　家访，对于我们教师来说，并不是一个陌生的词。它是联系家庭与校园的一条纽带，在教育中发挥了无可替代的作用。从家访中，我们能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在校园却继续享受校园给予的关爱。在互动中，可以倾听家长反馈和推荐，加深教师与家长彼此的理解。 　　为了进一步促进家校联系，让家长从各个角度了解学生在校学习生活情况，为家校共育打下良好的基础，海口市西湖实验学校五年级本学期在线上线下开展了家访沟通活动。 上门访，精准帮扶 　　科任老师走进学生家里，与孩子、家长坐在一起，平等交流，促膝谈心，在这个暖冬里用暖心行动与学生及其家庭“零距离”沟通。 　五（1）班的黄某某是一位十分好动的男孩，他很聪明，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。不过他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的自制力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，通过家访，该生和家长也认识到这一点。教育本就是一场爱与信任的双向奔赴，只有家校共同努力，才能谱写教育新篇。 　五（2）班符某某同学上课时容易发呆，精神不够集中。下课了也不喜欢与同学们进行交流，性格内向孤僻。学习成绩差，作业也经常不及时完成。经过这次家访，跟家长进行了沟通，如实向家长反映了孩子在校的各种情况，也从家长那了解了孩子在家的种种。根据孩子情况，家长和老师共同连手，家校配合，起到了非常有效的结果。孩子现在上课认真，按时完成作业，成绩也在一点一点地进步，一切都向着好的方向发展。 　五（3）班的梁某某这个孩子其实不笨，就是因为太懒，整天就知道发呆，缺乏学习动力。不愿意学，所以成绩才会上不去。通过这次家访促进学校与家庭的良好合作关系。在家访中，老师和家长坦诚地交流，共同关心学生的学习和发展。家长向老师表达对孩子的期望和关注，而我们也能及时了解到学生在家庭中可能面临的问题和困惑。因此，达到了学校和家庭能形成良性互动的合作关系，共同帮助孩子更好地成长。 　五（4）班钟某某同学在校比较内向，因为父母离异，孩子跟着妈妈，思想负担重，学习不够积极主动，期望能引起家长的注意，帮助孩子调整状态能尽快投入到学习中去。家访中，我们感受到家长对孩子的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖。通过家访增强了师生之间的感情，更加深入地了解孩子，并与家长达成共识，共同努力，促进孩子的全面、健康发展。 　五（5）班李某某同学在班里品学兼优的班干部，但最近学习成绩有所下滑，特别是语文和数学，作业出现不认真的现象。经过这次家访，和父母反应孩子在学校的学习情况，父母也跟老师们反映最近工作太忙，忽视了对孩子学习上的关心，孩子对学习不够努力，只完成老师布置的作业，不愿完成父母安排的家庭作业，经过沟通，孩子也表示今后努力学习，严格要求自己，在学业上不怠慢，争取更大进步！ 　五（6）班陈某某同学学习马虎，上课经常走神或跟周围同学讲“悄悄话”，注意力不集中，性格内向、毛躁。家访时向家长反馈了孩子在学校的表现，与家长共同分析孩子的行为和思想动态，表扬孩子在学校的良好表现，指出不足之处，认真倾听家长反馈孩子在家的表现，了解学生的家庭情况和生活习惯。通过家访，深刻感受到了家长对孩子的殷切希望，对学校、老师的信赖和支持。家长希望孩子能在家校共育中有所改变，有所突破，茁壮成长。 　五(7)班陈某某同学在学校遵守纪律，作业按时完成，但是完成质量不高，上课很少举手回答问题，注意力也容易分散，性格较内敛。这次家访向家长反馈了孩子在校表现情况，与家长共同分析孩子的行为和思想动态。经过沟通，家长意识到孩子性格养成的重要性，在家要多与孩子沟通，善于表达自己的想法。孩子也意识到自己要更积极的参与班级事务，多和同学们交朋友，作业要认真完成，上课要认真听讲。 　五（8）班张某某同学尊重师长，性格含蓄，但是对学习兴趣不大，课堂上很少主动回答问题，家庭作业完成质量不高，经常有不完成或者抄袭现象，家访中了解到孩子父母工作比较忙，下班较晚，对孩子的学习关注不够，老师们向家长指出父母的态度对孩子的影响，父母表明接下来会多关注孩子的学习，家访后，明显感觉到孩子课堂中和家庭作业都有显著提高，家校共育，相信孩子会越来越好！ 　五（9）班的刘某某同学学习习惯不够好，学习主动性不高，课间经常捣乱。家访过程中，家长学生都很认真倾听，并对学习和行为习惯的重要性有了进一步的认识，该生保证会端正学习态度，努力学习，把成绩提高上去，还要积极改正自己不好的行为习惯。家访后该生课堂上课能积极主动回答问题了，上课状态有所改善，和同学相处融洽多了。 致电访，及时互通 　　一个又一个电话的特别家访，是心与心的及时互通，是家校情感的高度互动。 微信访，互动共育 　微信，让我们可以随时随地能“家访”，用清晰的文字表达，用语音表达，能满足不同文化层次家长的需求，减少了语言沟通的障碍。 来校访，引理疏导 　　家长到校和老师交流沟通，明确学校规章制度和班级管理规定，利于家长对教育的认识程度，便于更好的帮助孩子成长。 家校合作，共创美好 　教育就像种子，耐心培育才能开花结果，我们在教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到老师的关爱，让家长感受到学校的温暖，爱的润泽在家访的路上无限蔓延…… 图片提供：五年级班主任文字编辑：曾艳燕初审：吴蕾终审：童海娇