<p class="ql-block">《指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，我们本月我们开展了系列主题活动——《筷子总动员》。在满足幼儿好奇心的过程中，引导幼儿学习正确使用筷子和了解中国的传统历史文化。</p> <p class="ql-block">筷子，是中国独特的进食工具，中国人使用它的历史至少持续了三千年，汉代时称“箸”，远古时代，人们吃食物是用手抓，但在有了火、烹饪后，吃烫热的食物时，就用木棍来佐助，日久天长，人们便练就了用木棍取食物的本领，这是筷子的雏形。</p> <p class="ql-block">班上小朋友使用筷子的熟练度参差不齐，有的幼儿没有将筷子分开拿，两根筷子捏在一起，收成划拳状；有的能较为熟练地使用筷子。于是我们组织幼儿观看拿筷子的方法，让幼儿分析自己的拿法是否正确。具体、直观地让幼儿知道需要改正的一些不正确的方法。</p> <p class="ql-block">筷子的正确使用方法</p> <p class="ql-block">除此之外，我们还认识了不同材质的筷子，有木头筷子、竹筷子、不锈钢筷子，塑料筷子，有的小朋友还在家用过儿童训练筷，一起了解了它们的不同之处和各自的优缺点。</p> <p class="ql-block">筷子对于我们每个人来说并不陌生，我们日常生活中每天用到，可孩子们平时用惯了勺子，对他们来说用筷子夹东西未必容易，虽然升入中班后，孩子们使用筷子已经有一段时间了，但是部分幼儿还不是很熟练。因此，通过这次的筷子使用方法探讨，和幼儿一起体验使用筷子进食的乐趣，找寻筷子的好玩之处，训练幼儿手脑并用，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。</p> <p class="ql-block">筷子的用途很多，不仅可以作为餐具，还能玩游戏，在“夹夹乐”活动中，老师和小朋友们一起探索用筷子移动物体，体验合作的乐趣。</p> <p class="ql-block">教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指头上、在孩子的眼睛里”。使用筷子不但可以促进大脑发展，还有助于锻炼孩子们手眼协调能力。因此，在“筷子总动员”的系列活动中，锻炼了小朋友的手眼协调能力，提高精细动作水平，同时也可以提高孩子的注意力以及探索、合作的精神。</p>