<h3> One may go quickly, but a team can go further。一个人也许走得很快，但一群人才能走得更远。所以我校注重教师团队的合作，而教师团队研讨课在我校英语组也得到最好的诠释。英语组在日常教研和教学中，资源互通有无，经验交流分享，每一个人都在团队的协作中进步、成长、收获。</h3> <h3> 11月16日我校开展了英语组团队研讨课暨与龙口小学和沙圪堵第一小学的校际联合教研活动。上午进行了三年级、四年级和六年级的精彩课例展示，下午进行了入微的说课和评课。</h3> <h3> 首先是高文慧老师和三年级的孩子们呈现了一节优质的词汇课，主题是We love animals。整个教学活动过程体现了主题引领，精准达成预设目标；基于语篇，在语境中体现语用；问题引领，助推学生思维发展；评价促进，优化学生语言输出。武美丽老师和张姣姣老师对这节课分别进行了说课和评课。</h3> <h3> 第二节是王丹老师和四年级的孩子们呈现的一节听说整合课。本课时的教学教师从培养学生的核心素养出发，紧紧围绕单元主题及语篇的课时任务展开，以“My home”为引领，创设情境：在John家里发生的一些事情为背景，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识，进而运用所学知识、技能和策略。围绕主题表达个人的观点和想法，提升了学生的思维品质，践行了学思结合、用创为本的英语学习活动观。整节课设计了多感官的参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，通过感知、模仿、思考、交流和展示等活动，轻轻松松地学习。并引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。杨敏藩老师和周雪梅主席对这节课分别进行了说课和评课。<br> <br><br> </h3> <h3> 最后是任红老师和六年级的同学呈现的一节会话课。本节课贴近生活的话题激发了学生的学习兴趣，英语学习活动观的组织与实施提升了课堂教学的实效性，自然、流畅的过渡语使得各环节间转换自然，有明显的承上启下的作用，支架式活动的搭建培养了学生探究式的学习能力，现代教育技术的利用开发了教学资源拓宽了学习渠道，构建式板书的设计契合了生活化的课堂氛围。王晓兰老师和王霞老师对这节课进行了说课和评课。</h3> <h3> 参与这次团队研讨活动的还有来自沙圪堵第一小学的英语老师们和龙口小学的英语老师，这些老师们对这三节课和我校的英语团队都给出了很高的评价。</h3> <h3> 最后燕治军校长对此次活动进行了总结，肯定了我校英语团队的进步和成功，并对我们今后的教研和教学给出了指导，让英语老师方向更明确，脚步更坚定，继续作为我校一支强大的队伍，为我校的美好明天发光发热。</h3>