名师领航聚力新篇，深耕细研砥砺致远--林梅梅广西教研员领航工作坊启动仪式

有夏

名师领航促教改，启坊带研提师质。 为充分发挥教研员队伍在教研科研与教育教学改革方面的示范引领作用，搭建教研员和教师专业成长平台，提升教研队伍和学科教师的专业能力。11月17日上午，林梅梅广西教研员领航工作坊启动仪式暨小学语文阅读教学主题教研活动在玉林市玉东小学举行。市教科所谢立副所长、林梅梅广西教研员领航工作坊坊员、协建者，各县（市）小学语文教研员、六年级语文教师代表等近200多人参加了活动。活动由玉林市育才中学的林进武老师主持。 启航开篇，恳切致辞 　　活动开始，市教科所谢立副所长激动人心的致辞点燃全场，谢副所长对工作坊的成功申报给予了高度的肯定和祝贺，他言明工作坊是一种荣誉，更是一种责任，是一种机遇，更是一种挑战。殷切希望全体参与者加强学习研修，从多方面深厚专业积淀，充分发挥示范和引领作用，积极开展实践研究，坚定理想信念，增强对教研工作的使命感和责任感，进一步锤炼和积淀个人教育教学智慧，不断提升教学水平和科研能力。领航启动，共赴教改 　　领航启动，共赴教改 坊主林梅梅老师作方案介绍接着，坊主林梅梅教研员对领航工作坊实施方案作了详细介绍。作为全区第一批小学教研员领航工作坊，梅梅老师从工作坊成立的背景意义、宗旨职责、理念目标、基础思路重点方向等娓娓而来，为我们展现了工作坊的构建与蓝图。她提出了六个一的工作目标（一支团队，一个平台，一项研究，一期展示，一批成果，一片区域）高度精炼地概括了工作坊的工作内涵。无阅读不语文，工作坊着眼于新时代语文教学的重难点问题，落实习近平总书记深入推进全民阅读、建设“书香中国“的指示，拟于大单元阅读任务群的导向教研，深耕阅读与写作教研；着力于双减政策下高效、优化的课堂教研引领，促进学生语文核心素养的发展；着重于教师水平的提升，以打造优秀团队进一步引领全市小学教育教学质量的提升。 　　课例同展，并蒂同芳 　　工作坊协建者梁格娜老师和坊员陈冬芸老师分别进行《只有一个地球》第一、二课时的课例展示，跟着美丽而浩瀚的宇宙视频我们首先走进了梁格娜老师的课堂，梁老师倾注学生的自主学习，能力培养而又不乏基础的落实，她以关键句切入理解文意，脉清络明。有理有据，以理服人，以情动人是陈冬芸老师的课堂设计水线。陈老师以“任务驱动”的方式融合单元语文阅读，整合教材，“一步步”构建学习阶梯：聚集结果寻证据——主题观点我会找——保护地球我要说，“一步步”运用研读研学，合作探究，品读关键语句，直观理解等学习方法去化难为简，把课文的抽象问题具体化，给学生搭建了学习的“脚手架”，充分调动了学生学习的主动性。两位教师的课堂教学既注重语文要素的落实又培养了学生的多种能力，既落实了语文学科核心素养又促进了学生的全面发展，听君一席话胜读十年书，与会教师纷纷表示受益匪浅，对两位教师的精彩展示交口称赞。 　　智慧分享，研课生花 　　什么叫有理有据？市教科所卢玉华老师团队的评课交流分享中就作了很好的诠释。她们以沙龙交流的形式，立足新课标语文核心素养的四个维度，结合活动展示课例为与会者点评、分析了如何运用核心素养去定位教学目标？如何去实施单元整体教学？如何去关注学习维度？她们的智慧分享满满是干货，是课例盛宴后浓缩的精华高汤，不仅帮助老师们透过课堂看课本质，更是提示，启迪了新鲜教学思维的碰撞火花。最后卢玉华老师提出学习任务群如何去落实？教学评一体化机制的启发挖掘更是余音缭绕，引人深思。 　　精彩总结，画龙点睛 　　立足课堂教学主阵地，追求教学质量提升，探究阅读教学的永恒主题，服务教师的专业成长，服务教学质量的提升，是工作坊本次活动的思路，也是坊主林梅梅老师的殷殷期望：研以启思，语以化人，众行致远，同生共美。她在对活动的总结中进一步阐述工作坊领航教学，领航教改，领航队建的工作方向。她强调今后要加强学习，提升能力；团结一致，协同共进；主动作为，勇挑重担；示范引领，共创辉煌。她表示将以“遇见光，追逐光，成为光”的信念带领全市小语老师们一起奔赴更出色的教学，让每一个生命精彩绽放。 　　名师领航聚力新篇，深耕细研砥砺致远。本次教研活动是名师领航教研，进一步深化了全市小学语文学科教育教学改革，加强了全市小语学科教师之间的交流和学习，提高了教师的专业水平和专业技能，促进教师专业化的成长，展示了广西名师工作坊引领下的主题教研对提高课堂教学质量的优势。 　　拾起今日穗，为求来年果。我们且思且努力，以教研的沃土，培育来日硕果，在深耕教研的每一次砥砺前行中，绽放教育教学最美的芳华！（文：林小丽苏春兰；图：宋艳丽王瑶