探秘鸟巢 ——议堂镇龚湖幼儿园特色园本课程

天使的翅膀

陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会是活教材”。《指南》中也指出：“要支持幼儿在接触自然、生活活动和现象中积累有益的直接经验和感性认识。” 课程缘起 户外活动时，一位小班宝贝惊讶的发现了一棵小树上有一个神奇的窝，他问老师，那是什么？于是引来了好多孩子的注意，这些小精灵问题多多，好奇心、求知欲非常大。航航：鸟儿不是飞到南方去过冬了吗？露露：鸟儿喜欢在哪里搭巢？用什么材料搭巢？嘉泽：鸟儿搭的巢都是什么样子的？孩子们的问题问的特别好，他们最后经过探讨，觉得小鸟窝在这里很孤单，就决定把它移走，安放在自然角，班级老师也觉得这是一次很好的教育契机，我们愿意和孩子们一起探索、找寻答案。孩子们的想法，老师要支持，一次关于“鸟”和鸟巢的课程故事开始了…… 设计鸟巢 大自然真的很神奇，鸟巢是鸟儿用来栖息和繁殖宝宝的地方，小鸟建的鸟巢非常好，不怕风，不怕雨，不怕雪，它们是怎样搭建的呢？我们也来试试看。 　　利用国庆假期，在爸爸妈妈的帮助下，我们为鸟儿设计了一个“爱的小屋”你们瞧，是不是很温馨？ 　　每个孩子给自己的鸟窝找一个合适的地方安放，每天都会来看看它，这是我的鸟窝……每天都盼望来幼儿园。 　　听！老师给孩子们讲解关于鸟和鸟巢的故事，瞧！孩子们听得多认真。 探索鸟巢的故事开始啦…… 寻找鸟巢 鸟儿们筑巢的最初目的，就是安身立命，繁衍并养育后代。鸟巢，它属于大自然。要更真切地了解鸟巢，必当亲身来到自然中间，感悟鸟儿们的智慧。利用晚学后时间，孩子们在爸爸妈妈的带领下到户外寻觅鸟巢…… 　　通过寻找鸟巢活动，孩子们知道了鸟儿搭巢大多在树上，有的在草丛里，也有的在墙壁上，还有的在电线杆上…… 　　为了让孩子们找到问题的答案，我们请家长们也参与到我们的活动中，帮助我们收集资料，找寻答案。 探秘一小鸟是怎么造窝的呢？小鸟用什么材料造窝呢？我们的发现：鸟类筑巢的材料多种多样。最常用的材料有树枝、树叶、草茎、纤维、羽毛、泥土、苔藓等。绝大多数的雀形目种类，主要以细树枝和草茎编织鸟巢；雨燕和家燕以泥土为主；斑鸠的窝都是用枯枝搭成的；而啄木鸟通常要在洞穴内铺垫一层碎木屑。 探秘二 鸟儿不是飞到南方了吗？有哪些鸟儿是在冬季活动的？ 一般在冬天仍然活动、没有到别的地方越冬的留鸟有喜鹊、灰喜鹊、乌鸦、麻雀、山雀、斑鸠、啄木鸟、鹰类的鹞子等。 留鸟：终年生活在一个地区，不随季节迁徙的鸟统称留鸟。它们通常终年在其出生地内生活或终年栖居繁殖地区而不迁徙的鸟类，如喜鹊、麻雀等。世界各地均有，南方种类较多，北方留鸟，均为耐寒种类，如松鸡、雷鸟、雪鸡等，中国的留鸟有麻雀、乌鸦、白头翁、喜鹊、画眉、啄木鸟、鹰等。 通过探秘，孩子们知道了鸟儿分为留鸟和候鸟。由于季节不同而变更生活场所，冬季在南方过冬，夏季在北方繁殖的鸟儿叫候鸟，如燕子、大雁等；那些没有迁徙行为，常年住在出生地的鸟叫留鸟，如乌鸦、喜雀。 探秘三 奇特鸟巢🪹 亲子共同作业，找一找奇特的鸟巢🪹通过探秘，孩子们不仅了解了各式各样的鸟巢，还了解了世界上最大的鸟巢在非洲，里面能容纳500只鸟儿。孩子们都惊叹鸟儿的厉害👍，是大自然中的建造师。 我认识的鸟朋友 亲子作业，家长帮助孩子搜集鸟朋友资料，教孩子认一认，来园一起分享。 我的创意1 设计鸟宝宝羽毛🪶，经过共同研究，决定用树皮做鸟儿的羽毛🪶，操作材料：颜料、树皮、丙烯画笔，开始我们的创作！ 　　孩子用手中的画笔，引发丰富的想象，体验设计和制作的乐趣。 我的创意2 手工课我们一起做鸟蛋，让彩色太空泥在宝宝的手中变变变……一个一个的鸟蛋设计独特、为鸟宝宝送鸟蛋的过程，培养他们的合作关系，让孩子们体验到成功的乐趣！ 　　陈鹤琴先生指出：让儿童到广阔的自然界和社会中探索，在活动中发现奇妙的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。 大自然是个生动的大课堂，处处都是鲜活的教材。 “探秘鸟巢”是个偶发事件引出的一系列活动。孩子们在活动中不断探索，在这个过程中，家长、老师给予适时、有效的支持。在一次次的活动中，通过观察、绘画、手工、阅读书籍和查阅资料等活动的开展让孩子参与、体验、探究、获得。这个课程故事是积极的、吸引人的、有意义的！ 这是一次爱的教育，现代社会人应当具有的情怀也将通过幼儿参与活动的过程一点一滴的积累起来，它将成为幼儿内心最真切与真实的感受。希望这次园本课程，丰富多彩的活动能帮助幼儿了解和获得有关小鸟的更多信息，同时也能以幼儿为桥梁来号召所有周国的人共同关爱小鸟。爱护鸟儿从我们做起，希望这个冬天里，龚湖园孩子们的“爱”的鸟窝会给鸟儿们带来温暖。