想回家的仔仔

小一班

观察时间:11月10日观察地点:小一班活动室观察对象:李崇邵 　　中午起床喝水环节，小朋友都在安静喝水。仔仔突然大哭起来:我要回家，我要回家。 　　这时张家铭走过来摸了摸他的头，想安慰他。我:“仔仔，你为什么想回家？你说其他小朋友们想回家吗？”仔仔:“因为我想回家。” 　　这时张一一说:“我们才不哭呢，因为仔仔一个人就哭，我们全是哥哥姐姐。” 我:“那仔仔哭怎么办呀？谁会安慰安慰他？” 　　这时小朋友们都举手，满满:“别哭啦。” 我:“幼儿园多有趣呀，咱们是不是每天晚上都能回家呀？”仔仔:“是的” 我:“那咱们现在深呼吸一下好不好？” 仔仔:“知道啦！”接着又继续大哭:“我想回家，我想回家。” 我:“幼儿园有这么多小朋友。”家铭:“还有我呀，哥哥。”思颖:“还有我”擦擦眼泪，家铭给仔仔擦眼泪。周围围着好几个小朋友，都在不停的安慰着仔仔。 观察分析 　　入园已经两个多月了，当小朋友都已经完全适应了“我要上幼儿园”后，仔仔本周的焦虑情绪再次上演。每天哭喊最多的就是“我要回家！我把妈妈放在心里”……在初入园时，幼儿哭闹，是因为陌生的环境给幼儿造成安全感的缺失，因为害怕，害怕依恋的家人一去不回。这样的担心会让他们在家人不在的时候紧张、焦虑、无法安心地做任何事情。 仔仔这个阶段还存在分离焦虑的情绪，尤其是黏妈妈，这说明孩子和妈妈之间，建立了十分紧密的安全依恋关系，导致孩子分离时的不稳定状态，这种状态对仔仔的发展是很不利的，他会因时时刻刻挂念妈妈而在集体生活中无法专心做任何事。 这周仔仔出现情绪的反复和中午回家吃药有很大关系，打破了他刚刚形成的“一日三顿饭妈妈才来接”的固定模式，让他突然变得有更大的期待——中午就能回家。所以这种改变对仔仔来说有些突然，也让聪明的他有了更多回家的期待，而更无心顾及幼儿园的活动。 而且，对于自我意识较强的仔仔来说，幼儿园中各项规则的约束，都会让他在各个环节有抵触情绪，不想上幼儿园。另外，自我服务能力和自理能力弱带来的焦虑，也会增强他的不良情绪。 建议与措施 1️⃣首先，先从根源上缓解他对妈妈的依恋，在家的时候也要适当分离，最好是妈妈特意制造的，而不是突发的，这样才能从容地和孩子提前打招呼，然后保证能按时回来。妈妈语气尽量放松愉快，回来时告诉孩子：“我上完卫生间啦！”或者“我打完电话了”，来提醒孩子你可以说到做到。离开前给孩子布置具体的任务，会让孩子更习惯和你分离。2️⃣拒绝“有求必应” 家长疼孩子，理所当然，但是千万别做有求必应型家长，不能让孩子觉得只要一哭闹，爸妈就会满足自己的要求。送幼儿园时，家长的态度一定要坚定，如果你犹豫，聪明的孩子就会跟你“耍心眼”找各种理由不去，想要孩子尽快适应幼儿园生活，家长就得下“狠心”坚持住，或许再过一段时间就“雨过天晴”了。3️⃣杜绝“刨根问底” 在仔仔逐渐适应幼儿园生活的过程中，家人千万不要围着孩子问“你今天哭了吗？小朋友欺负你了吗？..... 各种负面的问题，都在把孩子往消极的情绪上引导，这样很不利于让孩子尽快适应幼儿园生活。 另外“四个坚持”也特别重要:1. 不妥协 为了让仔仔快速适应幼儿园生活，家长不能心软，不可因孩子一哭就动摇，祖辈家长更不要在孩子面前掉眼泪，家中的所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。2.不迟到 坚持每天去幼儿园，并且不迟到、不早退。这点仔仔做得很好，值得表扬👍3.不紧张 家长要合理应对孩子刚入园可能出现的问题。比如：哭得厉害、过渡时间较长、睡梦中惊醒、情绪波动大、以及容易生病等。特别是情绪波动大，很可能孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪。这不是因为孩子在幼儿园受委屈，而是因为孩子在幼儿园感到受限制和约束。 对此家长尽可能多找一些孩子感兴趣的事儿来做，转移孩子的注意力为好。要刻意多提幼儿园的开心事，让他慢慢去接受并认可，而不是避而不谈，他会一直从心里排斥。4. 5+2不等于零 孩子上幼儿园的5天里，逐渐学会了自己吃饭、如厕、穿衣服，按时起居，习惯养成刚有成效，周末2天的家庭生活如果跟不上，晚睡晚起、不按点吃饭、老人包办......孩子就会立即“打回原形”。自理能力强的孩子，会越来越自信，也会越来越有成就感，在同伴间的威望会很高，自然就想参加集体活动，高高兴兴来幼儿园。 5天努力+2天懈怠=0。所以，家长想让孩子养成良好行为习惯，一定要和幼儿园保持一致，慢慢引导孩子跟上班级成长节奏。只有形成合力、家园共育，才会事半功倍，5＋2才会＝7，甚至>7。