<p class="ql-block"> 伏羲是我国古史传说中的文明开创者，因其创造的伟大功绩，奠定了“三皇之首”“百王之先”的历史地位，被后世尊称为“人文始祖”。史书记载中有关伏羲氏的历史功绩多达14项，正是这些具有文明源起贡献的文化创制，构成了伏羲文化的丰富内涵，同时也为探讨中华文明起源奠定了基础。</p><p class="ql-block"> 在新乐一带，自古流传着许多关于人祖伏羲与女娲的传说故事。几千年来，中华儿女对人文始祖伏羲的祭祀一直没有中断过。</p> <p class="ql-block"> 11月13日～17日，新兴路小学组织学生们分批走进新乐伏羲公园，开展研学实践教育活动，同学们通过前期教师引领学习自行讲述伏羲故事，为宣传弘扬伏羲文化注入了新生力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">来到新乐伏羲公园，张老师带领学生们共同瞻仰伏羲雕塑，讲解伏羲长于新乐的故事。。。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，老师们带领四年级全体学生依次学习了始画八卦、豢养牺牲、建造屋庐、推定历法、以龙纪官、初创书契、始制嫁娶、网罟佃渔、制用九针、网罟佃渔等。</p> <p class="ql-block"> 《易·系辞下传》云：“作结绳而为网罟，以佃以渔。”东晋《抱朴子·对俗篇》云：“太昊师蜘蛛而结网。”网罟的发明，促进了渔猎经济的发展。据史书记载，伏羲氏是渔猎工具的发明者。网罟的发明，使撒网捕鱼成为可能，极大地改善了人们靠采集自然果实和集体围猎而不敷食用的状况。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为让学生感受更为深刻，四年级学生组织编制渔网活动。</p> <p class="ql-block"> 伏羲文化在中小学教育中推广能够使学生树立优良的道德风尚和家风。伏羲文化传承了古老的美德,如宽容、孝敬、忠贞、勤劳和节俭等,它们不仅是传统文化的表征,也是对现代社会的积极倡导。当每一位学生接受伏羲文化的教育并将其融入到自己日常生活中,就能够牢固地树立起良好的道德修养和家风,为积极健康的学习生活奠定坚实的基础。伏羲文化就是我国历史发展过程中形成的精彩完整体系,它详尽地反映了古代文明的智慧,在教育中宣传伏羲文化能够使学生更好地理解古代文化,激发学生的学习兴趣,令学习生活变得更加丰富多彩。</p>