聚焦师幼互动，探寻倾听的力量——丹徒区高资中心幼儿园区级开放暨师幼互动专题研讨活动

丹徒幼教

倾听，是故事的开始互动，是温暖的启程当我们聚焦师幼互动探寻倾听的力量一场双向奔赴的美好正在开启…… 　　为了进一步贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，提升半日活动中师幼互动的质量，促进各幼儿园教研经验分享与交流，形成良好的教研学习氛围，2023年11月17日，高资中心幼儿园举行区级开放活动。本次活动特邀镇江市幼教研训员王兰全程指导，丹徒区教育局副局长戴文妍、区教师发展中心副主任张文静、区教育局基教科副科长谈颢、区幼教研训员孙建华以及各片区片长、全区业务园长及骨干教师等30多人参加了本次活动。 一、聚焦现场，沉浸观摩 　　伴着清晨的阳光，参加活动的业务园长们带着师幼互动观察记录表，根据活动安排分别进入各个班级，观摩了高资幼儿园室内外环境创设、半日环节安排，并就游戏材料、辅助材料、幼儿活动、教师指导等方面对师幼互动情况进行了重点观摩、深入观察、详细记录。 　　在园长郑银花的陪同下，与会人员深入到各个班级对环境创设、一对一倾听的状况进行查看和指导，随后参观了幼儿园的户外游戏活动。 二、分组交流，共研共思 　　蹲班观摩的业务园长们按照片区、年级组进行了分组交流，通过PPT汇报、视频案例集、海报的形式汇总了半日调研的情况，针对高资幼儿园和班级中的师幼互动情况和环节设置进行了有针对性的反馈。 　　宝堰中心幼儿园的骨干教师杨媛代表辛丰片区、驸马片区、上会片区反馈了大班组各环节中的师幼互动情况。对于大班各班级师幼互动有效性、教师定点持续观察、适时介入、过渡环节的多元形式给予了肯定，同时提出要将区域游戏中的学习契机进行了有针对性的引导和支持。 　　恒大绿洲幼儿园新城分园的业务园长朱彦代表恒大片区通过思维导图的形式，以《有力的师幼互动》中的“到场”、“与幼儿建立联系”、“拓展幼儿的学习”这三个步骤出发，称赞中班组老师们的站位合理、分工明确；能够先观察再介入；注重幼儿情绪；认真阅读书籍，理论与实践结合运用等工作，同时也提出了建议：在集体活动中开展思维共享时要注意将新经验与已有经验相结合。 　　玺湖森林幼儿园的业务园长林旭雨代表润城片区分析了小班组的师幼互动情况，对于小班师幼互动中良好的情绪、提问的策略、生活经验在各环节中的渗透给予了充分肯定，并提出在区域分享环节两位教师一起参与分享能让幼儿游戏中的精彩更有效传递。 　　高资中心幼儿园的业务园长袁文妍针对三个年级组的问题进行了梳理和回应，表示今后将在实践中继续改进、探索，优化各环节中师幼互动的策略，促使幼儿深度学习的持续发生。 三、案例共享，研以致学 　　高资中心幼儿园的年级组长张璐老师以大班科学游戏《称重》为例，分享一线教师在做“一对一倾听”的过程中遇到的困惑和感受，浅谈幼儿深度学习的支持策略。 　　她认为在幼儿自主探究的过程中，教师需要持续观察、倾听并支持幼儿，聚焦幼儿学习过程和发展的问题，才能进一步为幼儿的深度学习和发展提供支持。 　　高资幼儿园业务园长袁文妍以《聚焦师幼互动，探寻倾听的力量》为题，从“复盘自身问题，从思考到行动”、“强化基础工作，从理论到实践”、“优化教研路径，从被动到主动”三个方面分享了高资幼儿园本学期在师幼互动上所作的动态调整。 　　为了充分发挥本次区级开放的共研优势，在场的老师、业务园长们对高资幼儿园巫秀君老师在户外开展师幼互动的视频案例进行了现场交流与研讨。 　　在上一次园本教研的基础上，老师们结合《是互动还是干扰》、《小脑袋，大问题》等共读书目，对本次案例中的巫老师在师幼互动策略上的改进和细节进行了研讨。并结合自己班级中案例对视频中的环节提出了自己的思考和建议。 　　大家从高水平提问、适时介入、材料投放等视角出发，对案例进行了深入的剖析。 四、专家引领，助力成长 　　镇江市幼教研训员王兰在教研过后对本次活动及高资幼儿园的教师、幼儿提出了充分的肯定，她指出：师幼互动中最重要的是师幼互动的关系。而高资幼儿园在这一点上做的非常好，正如《评估指南》25条所说：幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。不管是案例中幼儿的状态还是教研中教师的状态，都能看出高资幼儿园的老师在师幼互动上有策略的同时还有理念的支持。 　　同时，王兰老师对在场的老师、业务园长们提出了新的期望，希望大家以：“是什么？为什么？怎么做？做的如何？”这四个问题为抓手，去思考幼儿园各个环节的含义，通过园本教研形成幼儿园自己的规则，并通过实践完善、调整规则，从而让幼儿和教师都能在幼儿园中如流水似的充满生命力的生活！ 　　活动的最后，高资中心幼儿园的园长郑银花表示今后将继续扎实开展各项工作，用行动书写高资中心幼儿园高质量的师幼互动状态，让幼儿和教师在实践中不断进行，共同成长！ 　　教以共进，研以致学。此次高资中心幼儿园的开放活动，激励并促进了全区教师努力成长、勇于探索、不断提升自身专业素养的决心。一份耕耘一份收获，让我们脚踏实地、用心钻研、相互学习、携手并进，带着新思考再度出发！