<p class="ql-block"> 今天我有幸聆听了杨老师的讲座整个讲座从“什么是说课、说课的类型、说课与备课的关系、说课的流程、怎样说课、说课的评析”六个方面全面展开，既有理论阐述，又有案例分析，杨校长讲得透彻易懂，老师们听得仔细深刻</p><p class="ql-block"> 首先，杨老师阐述说课就是在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。</p><p class="ql-block"> 第二，就研究型说课、示范型说课、评比型说课、检查型说课，具体地分析不同类型课型如何说课以及说课要达到的目标。</p><p class="ql-block"> 第三，从不同的维度来展示说课与上课的相同点和不同点，使全体教师深刻的认识到说课是对备课一种深化和检查，能使备课理想化，对于上课是一种更为缜密的科学准备。</p><p class="ql-block"> 第四，明确了说课应该按照说背景、说目标、说方法、说过程、说板书、说反思的流程进行。</p><p class="ql-block"> 第五，“说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,说教材、说学生、说教法、说学法、说过程、说板书，采用讲述为主的方式,阐述自己的教学设想及理论依据。</p><p class="ql-block"> 第六，说课能最大限度地展现出教师在备课中地思维过程，能够展现出教师对大纲、教材、教参编写意图及基本要求的理解程度；能够展现出教师对现代教育理论、教学方法掌握地情况；能够展现出教师对学生情况的评估；能够展现出教师运用现代化教学手段地能力；也能够展现出教师扎实的教学基本功</p>