鲁山县梁洼中心校高语教研群留言精选集

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午读时间，有个男孩子主动站起来把教室的灯关掉[强][强] 反思：在日常教学和生活中，我要引领孩子们大胆去认知，去探索，不把培养好习惯挂在嘴边，应从细小的行为习惯，学习习惯培养起来，及时指正与表扬，让孩子们在各个方面都能有所做，有所收获。（一小刘鹏飞) 　　今天兑现了开学时候对孩子们的承诺，给前段时间勤奋学习表现突出的孩子进行了奖励。我准备了心愿卡，让孩子们自己刮奖。奖项里有物质奖励也有精神奖励，有便利贴，橡皮也有午餐期间点歌一首等等。小小的奖励包含了老师的用心和爱也给孩子带来了很大的鼓励和肯定。（五小牛晓梦） 　　下午班级调整了座位。需要照顾眼睛近视的同学，而近视的同学个子又高，调整来调整去，总也不太合适。两位老师左右为难。 这时，班级一个男生，主动说：老师，老师！我不近视！ 当听到这样的声音，心里暖暖的。心地善良的学生，内心深处是无私的，纯洁的心灵是值得赞赏的。 称赞这位同学后，让班级同学送去赞扬的掌声。随后，也有两个同学也主动提出自己不近视看来，老师一句简单的赞赏语，会激发学生学习榜样的动力。（一小杨改娜） 　　今天读了魏书生如何提高教学质量，其中有一条触动很深，那就是行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量，所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。（西街张会梓） 　　学情评价，是对前段学习的查漏补缺，不仅是学生的查漏补缺，也是老师的查漏补缺，对前段时间教学的总结，我找到了自己在教学中存在的弊端，看似学生掌握的基础知识，实则没有完全掌握，这让我认识到了自己的不足，也是以后改进的方向。（一小王非非） 　　今天利用延时课把每个孩子喊到身边，一个一个的帮他们分析了他们的学情测试卷，没有批评，没有埋怨，而是心平气和的告诉他们的不足和今后努力的方向，跟每个孩子沟通后，他们有的重重点头，有的眼中泛光，看着他们的表现应该是把我的话都听进了心里，期待他们在接下来的学习征程中能更上一层楼！（一小武淼艳） 　　每年都会遇到学生写错别字的现象，大多数情况下，学生自己是意识不到的。因此在教学中要注意培养学生的改错意识。要督促他们养成勤于查字典的好习惯，促使学生养成自我检查、纠错的好习惯。（七中郭亚亚） 　　今天进行了阶段性工作分析，对前一段时间的工作做了认真详细的剖析，查漏补缺，找出存在的问题，并对接下来的工作进行了展望，对症下药，希望下一阶段会有所提高。（北街郭赛娇） 阶段性分析后，我深知自己工作有很多做的不够的地方，孩子们也有些方面不尽人意，但是我愿意付出时间，陪孩子们一起进步，一口气吃不成一个大胖子，就先落实孩子们的练字，重要的不是说他们的基础有多差，这没有任何意义，而是经过日复一日的教学，通过慢慢改变，孩子们比着开学进步有多大，相信他们，也相信自己！（八小陈晓艳） 　　阶段性测评结束后，同学们叽叽喳喳围在身边说了很多，好几个做的慢的同学嘟囔时间不够用，题没做好很沮丧。我安慰了他们，也告诉他们要正确面对，不为失败找理由，多反思自己的问题。评卷结束后我也反复查看试卷，仔细分析共性的问题，找出我们存在的不足，有学生的，也有我的。接下来我们的学习状态也会及时调整，查漏补缺。办法总比困难多，只要孩子们热情洋溢，积极进取，享受努力的过程，结果各自精彩也行（五小段艺伟）！ 阶段性测评结束了，学校运动会拉开了序幕，在学生的一声声加油中，老师们的羽毛球初赛进行的如火如荼，适当的放松放松，锻炼锻炼，有益于身心健康。（北街唐晓非） “亲其师，信其道。”师爱是一种伟大而神奇的力量，它能使孩子们自觉地克服困难。尊重爱护会使学生从中体会到我们的要求，从而更加自尊、自重、自信，也愿意接受我们的严格要求、严格教育。（西街崔亚柯） 　　阶段性测试已结束，这周重点对孩子们的答题情况做了分析，一方面找出自己前段时间教育教学中的得与失，另一方面也更深入地了解了每个孩子身上存在问题，以便更好的完成下一阶段的工作。（三小杨秋辉） 利用中午的时间，孩子们布置了黑板报，不得不感慨孩子们的动手能力，在这么短的时间里创作了一幅画，他们每个人分工明确，各司其职，有条不紊地画着，他们在画画时表现出的专注和细致，使整幅画充满了活力和灵性，对美术充满了兴趣和热爱！（西街张会梓） 阶段性学情评价，还是很有必要的。这次的学情评价试卷，规避了一些以往出现过的问题，但阅读和写作还是存在问题最多的地方。课外阅读、作文和练字是我今后的努力方向。（南店王书利） 　　每天批改孩子们的家庭作业，虽然没时间做到面批，但也会通过文字跟孩子们沟通，适当的给孩子们一些意见和鼓励的话语，这样孩子们能通过这些文字，知道自己的优点和不足，以便明确今后努力的方向！（一小武淼艳） 　　“取人之长补己之短”，做人做事亦是如此。反思自己的课堂教学，总把简单的问题复杂化，课堂中注重体现知识与技能的重要性，反而忽略了育人的功能。 今天的教研活动很欣赏、很认同这样一句话：只有具备了对待课堂的认真，对待学生的关爱，对待工作的热情，一个教师的教育之美才会自然而然的展现出来[玫瑰][玫瑰][玫瑰]为心中的那片光，砥砺前行[拳头][拳头] 　　乘兴而来，欣欣然而归。今天的这节教研课是一节令人充满期待，结果又意料之中令人念念不忘的一节课；如行云流水般滋养身心的课！语文的意境美，语言美，发现美，创造美都体现出来。这些的完美呈现，彰显了陈老师深厚的语文素养，以及精心的准备，化繁为简，徐徐途之。 最震撼我的还是最后的板书，我觉得有点石成金之妙，把文章的主旨通过关键词串连在一起，既总结了课文又强化记忆，最后形成一朵花，妙哉！ 一个朝气蓬勃的老师，一个热爱生活的老师，一个对教育充满热情的老师，在她的身上呈现出这些一点都不意外。从陈老师平时的教学分享中，就可以窥见一二，创意教学比比皆是，无论是摇桂花还是过搭石，还是课下带着孩子们做游戏。我愿称她为金手指老师，一笔点兴趣，一笔点未来！ 做她的学生该有多幸福呀😊！扪心自问，向陈老师看齐也非易事，但只要向阳，就有盛开的希望……（五小段艺伟） 　　“向优秀的人学习，你就是优秀的人”，今天听了陈老师的课受益匪浅，回顾自己的课堂，由于学生的基础差，满节课都是我自己讲，没有将课堂还给学生，忽略了学生的主体地位。今天听完陈老师的课，发现语文课也可以生动有趣，板书设计也可以丰富多彩。听评课结束后，刘老师就语文教学给我们分享的经验也让我学到了很多。今天这个教研活动，让我不虚此行。（西街崔亚柯） 今天听课，受益匪浅，天天总觉忙，可忙的意义何在，值得反思。（二小王培蕾） 做好阶段测试分析，重新调整自我状态和学习方向，希望可以使孩子们有所提升。（二小王培蕾） 很珍惜每一次教研活动，因为这样的活动总能让自己收获满满。 看到同仁们的出类拨萃的表现，听到同仁们那句句箴言的话语，总感觉自己还需要努力的地方还有很多很多。 今天的活动，我要慢慢消化这丰盛的教学交流盛宴成果。（一小杨改娜） 今天的教研活动完美收官，背后我看到的是晓艳的变化，回想第一次她的公开课《书湖阴先生壁》，领略了她深厚的语文素养及个人才艺（板书绘画功底），我如痴如醉，到今天的《四季之美》，特别是精心的课堂环节设计，完全体现学生的主体地位!值得我们所有人学习，并反思自己的课堂。（八小张信鸽） 　　教研学习是很好的学习机会，可以看到自己的不足，和别人的优秀，也是鼓励和鞭策自己，看到其他老师的朝气和活力，瞬间觉得自己又回到刚参加工作的时候，我现在缺少的是当初的热情！是该调整自己的状态满怀热情重新出发！（一小王非非） 每次参加教研活动都很有意义，因为都有所获，今日之行学到很多，陈老师授课时的教态、语言，课堂设计，板书设计等等，希望可以取她人之长补自己之短。（北街郭赛娇） 真的非常感谢大家对我的鼓励，今后的工作我也会继续努力。其实还有很多不足之处，教育的本质不是让孩子们学足够的知识和技能，而是育人，做好一个人，做什么都会朝着好的方向发展，连人都做不好，其他再好也终将归零。我会坚持我所坚持的，也会改进应该做的更好的地方。孩子的发展应该是全面的发展，智的发展也不能落下，交流分析环节让我收获满满，更应该学习其他老师的优点和工作经验，我愿意给孩子们时间陪他们变化，进步，静待花开的路上，我也要汲取营养，和他们一起成为更好的自己！（八小陈晓艳） 今天去八小参加教研活动收获满满。陈老师的绝美课堂让我到现在还回味无穷，精彩巧妙的板书设计，甜美亲切的声音，丰富多彩的表扬语以及环环相扣的课堂流程等等，太多优秀之处值得我去学习。还有刘老师的经验分享，也是为我的语文教学指明了方向。我想教研的意义就在于此，学他人之长补己之短！（五小牛晓梦） 今天去八小参加教研活动，很享受陈老师的课堂，一个字，美。有很多值得我学习的地方。（二小刘佳佳） 陈老师的语文素养极高，希望自己在课堂中取人之长补己之短。（二小刘佳佳） 激发学生学习的热情，需要我们及时反馈。当学生做的好时，及时表扬或赞美他们，调动他的积极性；当学生表现不尽如人意，肯定他的付出，指出具体哪里可以改进，明确日后努力的方向。通过这种及时的反馈，让他感觉到他们的努力被看见，点滴进步都被老师关注着，进而主动学习，不断努力，超越自己。（南店王书利） 今天去八小听课，就是去享受美，陈老师的课让我受到的启发很多，以及老师们在后续活动中的探讨和经验分享都是干货满满，今天的收获也是满满的，对以后自己的教育教学有很大帮助。（北街唐晓非） 上午在八小参加了听评课活动，收获满满，陈老师那热情饱满的教学态度，诚恳、富有激励性的语言，让我感到望尘莫及。同时，其他几位老师的评课、鹏飞老师的经验交流、张老师的总结分享都让我深受启发。（三小杨秋辉） 语文教学要触动学生的情感，使学生在感悟语言文字中得到熏陶，这样的效果是潜移默化、润物无声的。我们要带着学生，在语文世界里，细细品尝语言的味道，回味情感的酸甜苦辣。（七中郭亚亚）