我心中的王老师

我是自己的女神

王喜兰老师是我高中的语文老师，高一和高二教我们语文。微胖，有一头卷发，热情洋溢，充满活力。 高中阶段我不会唱歌跳舞，也不擅长体育运动，学习也不好，干啥啥不行，这让我很自卑，花季的我还没绽放就要枯萎了。 整个高中阶段只有王老师表扬过我，她夸我随笔写得好，给了我大大的鼓励。 高一有一天，王老师在课堂上狠狠把我夸奖了一通，说我的文笔好，而且很有思想，还把我的随笔读给905的同学听了。我听了王老师的表扬后，非常开心，但是很不好意思，脸都红了，我又兴奋又害羞，怕同学们看到我脸红的样子，就趴在桌子上，把头埋在胳膊里，我的心砰砰砰地跳，过了很久才从激动的心情中平复过来。  我不能坦然接纳他人的赞美，是因为我童年有很多创伤，自卑的我，有强烈的羞愧感和不配得感。 还有一次郑老师班会的时候突然拿出一本随笔本，说要同学们听听一位普通同学的心声。我有点好奇这不是我的随笔本吗，接着郑老师开始朗读了起来，朗读的是我写的希望中午教室里能够安静一点的随笔——《但愿这里的中午静悄悄》。当时中午不回家的同学没地方睡，只能趴在桌子上午休，但是我们班教室中午的时候比较吵，让我没办法休息好，就写了一篇这样的随笔。王老师读了以后，强烈推荐给了郑老师，请郑老师一定要读给同学们听。我小小的诉求被王老师看见了，理解了，心里开出花来。同时我的羞愧和不配得感又条件反射地被触发了，我激动地红着脸，趴在桌子上，把脸埋了起来，以掩饰身体的颤抖。 得到王老师的鼓励以后，我写作积极性大大提高。最开始一周三篇随笔，我最多只原创一篇，其他都摘抄。后来我写上瘾了，老师让我们二周交五篇随笔，每一篇我都自己写。 有一次我偷懒没有及时写，到了要交的前一天晚上，才一次性把五篇随笔赶出来，到凌晨一点四十才写完，因为写了太多字，中指握笔的地方都被压痛了。那几篇文章我是用了心的，写完以后超有成就感。 当时我和文琦是同桌，我们都喜欢写随笔，因为这个共同的爱好，我们惺惺相惜，心靠得很近。因为二周才收一次随笔，王老师要好几天才能把随笔批改好，发下来。为了在有灵感的时候能及时写随笔，我和文琦约好提前找王老师把随笔本要来。我不敢找王老师要，文琦去了，结果文琦只要回了自己的随笔本，没把我的随笔本要来。我很纳闷，以为自己惹王老师不高兴了。不料文琦告诉我，王老师说周慧彬的随笔现在不能给，因为写得太好了，要在课堂上分享给同学们。天啦，听到这话，我开心得要飞起来了。 王老师给于我的毫不吝啬的鼓励，对于当时处于灰暗时期的我来说，是一道光，照亮了我。让觉得自己也不是一无是处的，也有闪闪发光的地方。 对于王老师来说，也许她对学生的表扬和鼓励是职业习惯，是个性使然。她就是这样热情洋溢，看到学生的闪光点就忍不住要表达出来。 但是对于高中阶段，出于抑郁期，习惯自我否定和攻击的我来说，是一种救赎，可以说是拯救我于水火中。 王老师要求我们写随笔，并鼓励我认真写随笔让我受益终身。一方面写随笔锻炼出来的文字表达能力，让我在工作中驾轻就熟；更重要的是，写作作为一个出口，让我蓬勃的情感和奔涌的思想得以宣泄，给了我很好的疗愈，让自己有机会慢慢变成自己想要的样子，而不是相反。 我想对王喜兰老师说，谢谢你，我爱你。