<p class="ql-block">学校发展要靠人。</p> <p class="ql-block">行政队伍：能吃苦，能力强，知识丰。</p><p class="ql-block">教师队伍：年龄结构，第一批：50岁，有十几人。第二批：45岁占26人。是宝贝。第三批：招聘21个新老师。年轻教师队伍建设很重要。</p><p class="ql-block">学生队伍：</p><p class="ql-block">三只队伍要和谐。</p> <p class="ql-block">什么环境适合学生的发展，适合学生的创造力培养？</p> <p class="ql-block">如何突破学校的瓶颈，就要抓课堂。这是最好的抓手。</p><p class="ql-block">课改让三种人成长。教师的成长，</p><p class="ql-block">一年 ，两年上路子，第三年有成果。</p><p class="ql-block">学生学习、休息、活动做好协调。</p><p class="ql-block">作业不出教室。</p> 学校简介 <p class="ql-block">将学校背景、文化、课改背景。</p> <p class="ql-block">学校生源刚开始不好只有改革才会生存。通过改革良性循环，改变了教育生态。</p> <p class="ql-block">文化核心：责任文化。</p><p class="ql-block">三个方面的责任。</p><p class="ql-block">对社会责任教育不能垮。</p><p class="ql-block">学校教育质量要有保持。</p><p class="ql-block">给我一个孩子，三年后我还你们</p> <p class="ql-block">办学自信：</p><p class="ql-block">升级目标</p><p class="ql-block">课堂特色自信</p><p class="ql-block">质量立校自信</p><p class="ql-block">文化育人自信</p><p class="ql-block">乡村教育自信</p> <p class="ql-block">刚开始砸讲台，校长的坚持与坚定。</p><p class="ql-block">课改要成功，抬两条腿。</p><p class="ql-block">第一条腿先走行政化指令，项目化推进（将近两年）。必须融进来。刚开始要有非常规手段，风暴式的指令。</p><p class="ql-block">一两年后然后再去行政化变常态化。</p><p class="ql-block">第二条腿就是先走形式化之路，给出指令。比如初一黑板上有小孩量化，初三就已经纯自觉的。</p><p class="ql-block">要给一个框架，给一个路径，然后熟练后，大约一学年再去行政化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">后来通过改革得到高人指点。</p><p class="ql-block">未来要做的事：</p><p class="ql-block">年轻教师队伍的培养</p><p class="ql-block">办学品牌和教育质量的提升</p><p class="ql-block">办学思想的提升</p> <p class="ql-block">南通市历经8年推行“限时讲授,合作学习，踊跃展示”的“12字12条”改课实践，强化“以学生为主体，以学习为中心”的课改理念，我们景安初中克服重重困难，积极投入课改运动，经过多年努力，这一理念已深入人心，成功践行，形成了我校多样开放的课堂样态。</p> <p class="ql-block">讲课时间不能超20分钟。连续讲课不能超5分钟。</p> <p class="ql-block">前面的12个字是操作层面的，后来提升变成“立学课堂”的理论层面。立人、立学、立根。</p><p class="ql-block">连续三年分班。目的：有更好的发展。另外还会有审美疲劳。不利于平衡发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 理念提升 <p class="ql-block">内涵阐述（出处）</p><p class="ql-block">“高山仰止，景行行止”。语出《诗经》，比喻行为光明，德行高尚，与立德树人完美契合。巧以借鉴，提炼而成“景行教育”理念，景以修身，行以致远。</p><p class="ql-block">巧借校名，一语双关。</p><p class="ql-block">行到水穷处，坐看云起时。</p> <p class="ql-block">内涵阐述</p><p class="ql-block">景中人自有一份自信，课堂特色自信，质量立校自信，文化育人自信，多村教育自信。我们在课堂学习中小组合作，自主而行，善于倾听、敢于展示、勇于创新，创设了多样开放的课堂情境，自由灵动而充满生命气息；我们小组建制，师生关爱,生生互助，形成学友情结，凝聚友善情怀，在合作共进中构建品行，涵养德操；景中时光，博学于文，约之以礼，修身养德，雨露阳光，为我一生成长之行奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">内涵阐述</p><p class="ql-block">景中景、景中人、景中文，孕育了我们的美德；小组学习、合作探究的课堂文化培育了我们自主能力、助人品质，提升了团队发展力和个体发展力，助我人生之行健康成长，茁壮成才，行以致远。</p><p class="ql-block">应“景”而行的校史文化传承向“景”而行的办学目标追求偕“景”而行的群体精神熏陶 如“景”而行的日常行为修养为“景”而行的课堂教学重构集“景”而行的个体生命绽放。</p> 课改推进 <p class="ql-block">行政引领。</p><p class="ql-block">为了彻底打破一讲到底的僵化课堂，积极 推进改课运动，校长室带领全体行政人员，深入课堂，白天观课，晚上撰写观课评价和改课建议，及时通过QQ、微信群与全体老师分享和讨论，来引领教师进行课堂实践。</p> <p class="ql-block">行政引领：及时纠偏</p><p class="ql-block">现象一：围听有人不在听</p><p class="ql-block">现象二：后进学生参与少</p><p class="ql-block">现象三：优生拓展时间少</p><p class="ql-block">现象四：学习内容费时多</p><p class="ql-block">现象五：电子白板使用少现象六：学生展示较肤浅现象七：教师辅导不及时现象八：学案未批效率低现象九：围听之后不整理现象十：不了了之假合作</p><p class="ql-block">学校的挑战</p><p class="ql-block">创建学习共同体</p><p class="ql-block">学习的</p><p class="ql-block">教师的挑战</p><p class="ql-block">宁静的课堂革命</p><p class="ql-block">对</p><p class="ql-block">策</p><p class="ql-block">主题学习：将课程内容合理化组合学生围听：让课堂生态真正的转变攻阵守阵：用游戏的规则激励学生通关晋级：分层要求在嬉乐中实施合作学习：基于问题解决的做中学互动展示：把自己的成果与人</p><p class="ql-block">三个问题：后进学生做三陪，陪看、陪听、培视</p> <p class="ql-block">负面清单：自我否定中提升</p><p class="ql-block">教师每日十问</p><p class="ql-block">一问：学习导航认真准备了吗？</p><p class="ql-block">二问：前置补弱有效实施了吗？</p><p class="ql-block">三问：小组关爱用心开展了吗？</p><p class="ql-block">四问：合作学习科学设计了吗？</p><p class="ql-block">五问：重点难点及时讲解了吗？</p><p class="ql-block">六问：课堂围听要求明确了吗？</p><p class="ql-block">七问：学生展示及时补充了吗？</p><p class="ql-block">八问：课堂常规认真执行了吗？</p><p class="ql-block">九问：学习导航认真批阅了吗？</p><p class="ql-block">十问：课改一得努力反思了吗？</p> <p class="ql-block">1-2校本研讨</p><p class="ql-block">我们行政人员引领全体教师共同研究，开展文献阅读、问卷调查、课堂调研、案例分析、教学反思、叙事故事等多种方法进行校本化的教学研讨活动，并且每学期将优秀的教学案例和教学反思进行装订成册。通过研讨，让老师逐步认同并积极投身于改课运动，在立学课堂总体指引下，努力探索能彰显学科特质的学习情境与课堂样态。</p> <p class="ql-block">学校教研排时间。定时间、定程序。先上教研课，</p><p class="ql-block">研讨“四定”有效开展学科研讨（定时间、定程序、定主题、定内容）</p><p class="ql-block">1.新课程标准学习解读与反思</p><p class="ql-block">2.主题研究的反馈与交流</p><p class="ql-block">3.教研课说课与评课</p><p class="ql-block">4.明确下周的研究主题与具体要求</p><p class="ql-block">领导要给老师做减法。</p> <p class="ql-block">建设骨干后备团队建设。</p> <p class="ql-block">进行培训。先培训组长。</p><p class="ql-block">小先生制。</p><p class="ql-block">改革不要浮躁，要简单。</p> <p class="ql-block">站起来说，围起来写。</p> <p class="ql-block">问题伴学是课改模式，</p><p class="ql-block">1+X合作是学习方式，</p><p class="ql-block">开放课堂是学习策略，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一个：问题伴学</p> <p class="ql-block">课前：</p><p class="ql-block">1.提前拿导学案，自己完成。</p><p class="ql-block">2.给组长批阅，不会的一对一帮助。利用晚自习。</p><p class="ql-block">课堂：</p><p class="ql-block">3.问题汇聚，优生培优。</p><p class="ql-block">4.问题再生，</p><p class="ql-block">5.最后思维导图归类课堂。</p><p class="ql-block">这几个环节都是奔着问题去的。</p> <p class="ql-block">合作学习的内容研究</p><p class="ql-block">★导学案是质量的命根子</p><p class="ql-block">★设计问题力求简洁、呈现主体、展现体系。</p><p class="ql-block">★引领学生问题设计是教师最需要的本领。</p><p class="ql-block">★挖掘学生的错误资源是教师最大的教学智慧。</p><p class="ql-block">★展示问题的质量反映着学生的真实思维品质。</p><p class="ql-block">16K纸一面。这个导学案和教案怎么协调？</p><p class="ql-block">对老师要求教案写简案。要好好写反思，也不是每一堂要导学案。</p> <p class="ql-block">★教师角色与深度学习的研究</p><p class="ql-block">1.情感引领。即良好的师生关系和老师的学科情怀，也就是爱教育、爱学生、爱学科，基于此的课堂改革才能真正实施，课改最后就是爱，也就是始终站在学生立场。</p><p class="ql-block">2.内容引领。也就是问题设计，这是课堂里最核心的，包括基础问题，提升问题和创生问题。这就是备课，基于学情的备课和基于学科核心素养的备课都以问题的方式呈现，问题的质量决定课堂的质量，所以强调导学案是质量的命根子。</p><p class="ql-block">3.活动引领。即各个环节的活动设计：什么时候独立思考，独立思考什么;什么时候合作学习，采取怎样的合作方式（1+X）；什么时候使用小白板、电子白板、鼎易软件、智慧教室；解决怎样的问题时需要小组围听、全班围听等。</p> <p class="ql-block">我们的合作是静悄悄的。自觉生成的。杜郎口过于喧闹。杜郎口看不不到老师，我们有。</p><p class="ql-block">要有</p><p class="ql-block">合作学习只是手段之一。</p> <p class="ql-block">四个“精”</p><p class="ql-block">教师角色与素养</p><p class="ql-block">1.精于设计：学案设计 环节设计 活动设计 亮点设计</p><p class="ql-block">2.精准把控：俯瞰全局沉浸小组 节奏把控 挖掘资源</p><p class="ql-block">3.精准评价：评价及时 评价精准 线性评价 深度评价</p><p class="ql-block">4.精准补位：知识补位 方法补位 逻辑补位思维补位</p> <p class="ql-block">课堂教学评价维度引导</p><p class="ql-block">1.真实合作：组内分组 分工明确 纪律保障学情反馈</p><p class="ql-block">2.有效展示：展示方式 展示分工展示互动 点评精准</p><p class="ql-block">3.课堂增效：自主先学 优化设计控制时效学情把控</p><p class="ql-block">4.关注生成：展示必评</p><p class="ql-block">错误必纠 捕捉亮点 补位及时</p> <p class="ql-block">第二个：合作学习</p> <p class="ql-block">学会了才会自主命题</p>