【碑林教育】专家引领定方向聚焦命题促提升——碑林区永宁小学语数学科命题培训会

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“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。科学命题是教学评价工作的重要环节，命题质量的好坏直接影响了教学评价的科学性和准确度。为了提高语数学科教师的命题精准性、有效性，让老师们找准航向，以命题改革撬动课堂转型。11月17日上午，在碑林区永宁小学里，碑林区教师进修学校袁直主任为我校语数学科教师进行了以“转变评价理念科学编制试题”为主题的命题培训。 　　袁直主任从教育评价改革的背景方向、考试评价的内容依据、测验试题的质量指标和基于标准考试试卷、试题的编制这四个方面为老师们进行命题培训。 　　首先，袁主任与大家交流教育评价改革的背景方向时，他谈到教育评价的新导向具有明确“三有”目标、突出素养导向、深化教学改革、改进教育评价和强化专业支持，他强调了整套命题要从三个维度既知识、能力与素养进行评价，单道题要体现素养维度的评价。 　　其次，袁主任还谈到在新课程理念下，语数考试命题呈现出新的发展动态，对教师也提出了新的要求。希望教师把握新课程理念下试题编制的精神内涵主动学习教育评价的基本理论，掌握测验编制和分析技术，以更有效地指导学生学习，让教与学相辅相成，互相促进。 　　接着，袁直主任老师根据命题流程：制定命题计划——拟题——组卷——审卷的过程，结合具体的案例向大家介绍了命题中应该注意的事项和具体做法。 　　最后，袁直主任指出若将核心素养真正落实在“人”上，学科教学是关键，要能以命题研究为契机，深入开展教学研究，做到以学生为中心、以教材为基础、以成长为引领，命题着力于从知识、能力和素养三个维度提升学生的核心素养，对学生进行考察，从而实现命题评价反哺教学改进、促进学生素养提升的目标。 　　评价在整个教育质量体系中扮演着相当重要的角色，是教育改革推进重要的一环。“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”。通过此次命题培训，永宁小学的语数老师们将以研究命题为契机，以评价来促进课堂教学的改变，促进学生学科素养形成。