亮出名片展我风采—良庄镇茅茨小学微班会设计

未央

班会课是学校德育教育的重要阵地，在学校教育的过程中发挥着重要的作用，是高效的对学生进行思想品德教育的主要形式，为了进一步提升班主任德育工作艺术，充分发挥班会课育人作用，弘扬中华优秀文化，岱岳区良庄镇茅茨小学开展创意微班会活动，三年级1班朱高峰老师为我们提供了一堂既新意满满又传统味十足的微班会。 这堂班会课不以枯燥的说教为主，而是以给同学名字注音的游戏为切入点，更好地将学生的拼音掌握情况显现出来从而进行引导。然后同姓的孩子一起交流本姓中的名人伟人，增强姓氏的自豪感，提高班级凝聚力和向心力。其后，通过毛笔书写自己的名字和好朋友的名字，以及让其他同学根据书写情况选择书写好友，在今后多向这位同学请教，让学生知道写好中国字是交个好朋友的有效手段。 最后，班主任朱老师请同学交流收获，通过口语交流巩固提高对拼音、书写的认知。同时朱老师向部分同学提出了建议。 朱老师的这节微班会为各位班主任建立了很好的示范。只有微班会的形式多样化，内容新颖，才能引起孩子们的共鸣，激发学生的上进心和求知欲。那么如何才能上好一堂微班会呢？要注意一下几点：1.主题要“准”。即主题要根据学生年龄和心理特点来拟定，一个选择准确、有针对性的主题，能激起学生的兴趣，达到预期的教育目的。2.题目要“小”。指题目要小，要小中见大，以微见著。小一点适合学生的认知及心理水平，可以避免空洞，笼统、泛化的弊病，有利于学生理解、接受和参与。3.内容要“低”。是指主题内容要贴近学生生活、学习状况，富于针对性。特别要注意着眼于解决学生中的问题。4.构思要“巧”。是指活动的形式要新颖、多样、有创造性。必要时，可采用多媒体手段，或把学生带到德育基地和请专家、家长参与活动等形式。5.参与者要“多”。让每位学生都觉得主题教育课与自己有关，使主题教育课从设计到召开的整个过程，成为学生自我教育的过程。这一堂微班会，是学生认识改变的过程，也是中华传统文化的发扬，也是学生融合交流疏解心理的突破口。作为班主任，我们要以不同策略来召开主题班会，也可以在课前三分钟时间进行主旨谈话，对孩子们“润物细无声”的人生哲理教育。微班会不仅仅是积累，更是熏陶，也可以是学生人生观、价值观树立的人文构建。