<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己的成果，体验合作探究和发现的乐趣。大班孩子已经具有计划和安排自己生活的能力，让孩子充分参与活动，鼓励他们合理分工，提高同伴间的相互合作能力，发展幼儿的口语表达能力。👍👍👍</p> <p class="ql-block"> “老师，红薯长在叶子上吗？！”“为什么看不见红薯呢？”“红薯在哪呢？”“会不会被虫子吃掉呢？”“红薯真的长在这里吗？”带着这些疑问，我们组织了这次有意义的课程，带领孩子们来到了我园小菜园——“挖红薯”。👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 孩子们在寻找着红薯的影子，拉开藤子看看，在不在藤子下面？</p> <p class="ql-block"> “怎么把红薯挖出来呢？”</p> <p class="ql-block"> “用手挖”，“用小铲子”，“用耙子”……</p> <p class="ql-block"> 原来红薯🍠在地底下</p> <p class="ql-block"> 让我们瞧瞧👀</p> <p class="ql-block"> 看看我们宝贝挖到的红薯！好开心呀！👌👌👌</p> <p class="ql-block"> 不一会儿很多小朋友都有了收获，挖出来的红薯🍠真是一个比一个大！看来自己动手获得的回报是最让人开心的了！💕💕💕</p> <p class="ql-block"> 大家在休息的时候，对红薯藤产生了好奇，在老师的引导下，孩子们各种奇思妙想，“我做的像妈妈的项链”“我做的是耳环”“我做的是手链”“我做的像公主的凤冠！”“我做的是手捧花”……大家一边做着一边说着。</p> <p class="ql-block"> “我送你一串项链。”“我送你一副耳环”“好啊”没过一会儿功夫，孩子们的头上，耳朵上，脖子上挂满了孩子用红薯藤做的饰品。他们可不满足帮自己打扮，还互相戴上了耳环，戴上项链，大家你来我往，忙得不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> “老师老师，小兔子和大公鸡吃红薯叶吗？”“我们一起给它们送点看它们吃不吃吧！”</p> <p class="ql-block"> 小朋友们把自己收获的红薯送到食育坊，洗红薯、切红薯、蒸红薯、做红薯饼干……</p> <p class="ql-block"> 美味的食物当然要分享了。</p> <p class="ql-block"> 自然课程是指尊重幼儿的学习特点、身心发展规律及儿童权利，支持和满足幼儿通过游戏的方式来“直接感知、实际操作和亲身体验”获取经验，促进儿童自然地、整体地、有差异的发展。</p><p class="ql-block"> 在自然课程的路上，我们还在摸索着，关于“红薯”的课程还没结束，孩子们利用游戏活动“卖红薯”“画红薯”烤红薯”……</p> <p class="ql-block"> 通过本次自然课程的开展，不仅锻炼了幼儿动手的能力，增强了团队合作的意识，并认识到想要有好的收获就必须付出努力的精神。</p>