背景介绍 <p class="ql-block"> “双减”政策下的作业布置，不仅要求从作业总量上做到“科学合理”，也要从作业形式上做到“丰富多样”。设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业；尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业，因材施教，减去无意义的繁累，增加有意义的积累。因此开展实践性作业丰富学生作业内容和形式，增添学生学习的乐趣。</p> 活动目标 <p class="ql-block"> 1.能正确进行乘法意义的多种表征方式之间的相互转换，正确理解乘法的意义。</p><p class="ql-block"> 2.通过动手操作学具，便于快速计算乘法。培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。</p> 任务介绍 <p class="ql-block">任务一：多彩小报我来画</p><p class="ql-block"> 学生根据实际生活经验，围绕“生活中的乘法”制作数学小报，内容包括乘法算式和加法算式的联系、画图表示乘法算式的意义、设计用这个算式解决的不同题型，内容可丰富创意发挥。</p><p class="ql-block">任务二：创意学具我来做</p><p class="ql-block"> 通过动手制作一个便于乘法计算的学具，学具制作不限形式，自由发挥想象力。</p> 成果展示 活动总结 <p class="ql-block"> 实践性强，学生兴趣浓。整活动下来学生收获良多，许多学生的反应是非常喜欢这样的形式，不是传统的纸质练习，这样的实践活动促进学生提高动手操作能力，在未来的教学中可以多举行。感受数学与生活息息相关。学好数学知识对我们的生活增添助力，数学知识是我们日常生活的好帮手，更加努力学好数学知识。</p>