<p class="ql-block">观察时间：2023年5月17日</p><p class="ql-block">观察区域：户外沙水区</p><p class="ql-block">观察对象：董晓轩、李克冰、李连家、李诗赫、王浩宇、王逸硕、李其骏</p><p class="ql-block">观察教师:葛雪莹</p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 沙水区一直是孩子最喜爱的游戏场所之一，沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，他们常常会利用各种工具来搭建东西，还喜欢把水运到沙池里，一起堆蛋糕、沙堡.....</p> 行为描述 <p class="ql-block"> 户外游戏时间到了，李克冰他们发现沙水区添加了一些铲子和管道，于是他们赶忙跑到了沙水区进行游戏。</p> <p class="ql-block"> 那在沙水区到底该怎么玩儿呢？李连家说:天太热了，要不然我们一起挖一个水渠吧？李诗赫说:水渠要挖得长长的。在水渠的旁边，我们可以堆一些村庄🏡姜梦溪说，说着他们纷纷拿起工具开始挖水渠。</p> <p class="ql-block"> 在挖的时候，他们发现沙子太硬了，根本挖不动，这可怎么办呀？李连家说，那我去打点儿水吧。</p> <p class="ql-block"> 水打来后，他们先用水画出水渠的路线，然后又开始了挖水渠，可是沙子太干了，需要更多的水，于是他们一起行动用各种工具去打水。</p> <p class="ql-block"> 经过大家的努力，水渠已经初具雏形了。小朋友们都想来试一试，水渠能不能将水送到农田里呐？于是他们开始行动起来，将打来的水从入口开始倒，发现水没有继续往前流，而是渗了下去。王浩宇说:这可怎么办呀？水怎么不往前流了呀？李克冰说:水都渗到沙子里面去了。李诗贺小朋友说:那我们在水渠里面垫一个东西，是不是水就不会渗下去了呢？</p> <p class="ql-block"> 于是他们找来了一些塑料袋和PvC管，扑到了水渠的上面。然后又进行了实验，结果发现水没有渗到沙子里，而是继续往前流。</p> <p class="ql-block"> 由于在挖水渠的过程中挖出来了很多湿湿的沙子。王浩宇小朋友提议说:那我们用这些湿湿的沙子盖一些村庄吧。他们找到了一些水桶和盒子当作模具来堆砌房屋。</p> <p class="ql-block"> 他们先将沙子放到了水桶里，然后用力摁了摁，打开一看没有成功。王瑞雪说:是不是沙子太干了，所以没有成功，我们加点儿水试试吧。</p> <p class="ql-block"> 于是他们在干的沙子里面又放了一点水，然后搅拌均匀之后放倒水桶里，打开后发现，房子堆砌成功了🎊🎊。找到方法后，他们加快了速度，不一会儿房屋都堆砌完成了。</p> <p class="ql-block"> 与此同时，其他的小朋友在继续完善水渠工程。董晓轩小朋友说:我们的水渠是不是还得需要一个放水的机关呢？王逸硕说:没错，我知道那个机关叫做闸门。需要浇水的时候就拉开闸门就可以啦。说着他们就行动起来。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 晓轩和诗赫找到两个椭圆形的管道作为闸门的两个支柱，然后又找到了一个长的椭圆形管道，当做闸门的封顶。师傅说那怎么开闸放水呢？我去找一个闸吧。于是他跑到了户外建构区，找到了一个长方形木板来当做放水的闸刀。</p> <p class="ql-block"> 正当他们开心时，闸门突然倒了下来。怎样让闸门更加稳呢？董晓轩说。诗赫说:我们给管子里面放上沙子，是不是就可以了。他们开始往管子里面填满了沙子，发现闸门更加稳固了。</p> <p class="ql-block"> 经过大家的不懈努力，我们的水渠终于建造完成了🎊🎊。</p> 表征 <p class="ql-block"> 他们再回到教室后，将自己在挖过程，挖水渠的过程中遇到的问题和解决方法分享给了小朋友们，为以后沙水区的活动奠定了前期经验。</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 1.幼儿的合作能力有了很大的提高，遇到困惑时能够尝试用不用方法解决问题。例如:在挖水渠的过程中，他们分工非常明确，有的去接水，有的人在挖水渠，也有人在规划水渠的路线。在水渠中的水渗到沙子里面的时候，他们没有气馁，而是冷静分析问题，听取其他小朋友们的意见，一起尝试解决问题。</p><p class="ql-block"> 2.在游戏分享环节，他们的语言表达能力有了进一步的提高，对于他们在游戏中遇到的困难和解决方式，能够系统的进行描述和讲解。</p><p class="ql-block"> 3.由于沙水区添加了pvc管和铲子，使幼儿对沙水区的兴趣更加浓厚，例如在挖水机的过程中，对于闸到的搭建，嗯，选择用椭圆柱形的PVC管与一个L型的pvc管进行连接，使得幼儿的探索能力和进一步的游戏水平有所提升。</p> 指导策略 <p class="ql-block">1.合理投放新材料，助推幼儿游戏发展</p><p class="ql-block"> 游戏活动的实施与开展基于活动材料的投放，幼儿通过与材料的交互作用得到发展，根据幼儿的下一步的游戏计划，及时提供材料助推幼儿合作、探索能力、游戏水平得到进一步提升。</p><p class="ql-block">2.经验迁移</p><p class="ql-block"> 在分享环节，引导幼儿解决游戏中的困惑，找准幼儿在游戏中的兴趣点，抓住教育契机，开展《沙与水》系列科学探究活动，满足幼儿对沙与水活动的探究兴趣，进一步推进游戏。</p><p class="ql-block">3.教师应提供更多的机会让幼儿大胆表达和分享游戏中，遇到的困难和解决方法。</p> <p class="ql-block">供稿:董晓轩、李克冰、李连家、李诗赫、王浩宇、王逸硕、李其骏</p><p class="ql-block">编辑:葛雪莹</p><p class="ql-block">审核:张富兰、梁娟玲</p>