【阎小.习惯养成篇】习惯润童心，行为促成长——莒县阎庄街道中心小学二—五年级学习习惯检查

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孔子曾说“少年若天性，习惯成自然。”为规范学生课堂行为，养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率莒县阎庄街道中心小学11月15日组织了二—五年级行为习惯展示检查评比活动，展现师生良好的课堂学习风貌。 评课标准 思是行之始，行促思之成。学校以学生为主，从学生实际出发，特制定《莒县阎庄街道中心小学学习习惯养成评分表。 课前准备 　　上课准备准备准备  书本摆放摆放到位  课前准备安静有序。中年级和高年级的学生动作迅速，上课前，课本、笔盒摆放整齐、口号流利响亮，学生精神饱满、积极专注。 课堂规范 一二三——坐端正 小眼睛——看老师 小嘴巴——不说话 小耳朵——仔细听 小小手——放桌上 我说停——坐端正  好的行为习惯助力课堂学习，学生们或字正腔圆、或眼神专注、或口令响亮。短短的时间，呈现的是师生默契的配合，展现的是阎小学生的精气神。学生们个个精神抖擞，带给我们无比的欣喜和震撼。 读写姿势 读书歌：身要直，脚放平，双手拿书向外倾。写字歌：背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。形式多样的课堂口令，对学生起到了很大的约束作用。孩子们不论是站姿、坐姿还是读书的姿势都非常的标准，真正做到了站如松，坐如钟。 每个班的课堂口令都让人耳目一新，在各位老师亲切自然的口令中，孩子们的课堂行为不仅规范了，学习能力也得以锻炼和提升，真是一举两得！ 结课 孩子们动作迅速干练，不论是整理文具还是收放凳子都都能做到整齐有序。 欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。想要有好的学习质量必先有好的学习习惯，而小学生正是习惯养成的关键时期，课堂口令的使用实现了学生有秩，课堂有序，为打造规范、高效课堂打下良好基础，促使教学成绩更上一层楼。