以“乐”润心展风采以美育人共前行——银川市第二届中小学教师“四课”暨第五届“推变”初中音乐展评活动

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为深入贯彻习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告精神，进一步激发教育系统广大党员干部教职工强能力、转作风、抓落实、促发展，扎实开展"四强"能力作风建设年活动，更进一步聚焦"推进课堂教学变革，提升教师专业能力，强化课程思政意识，落实教育高质量发展"的总目标，落实"教﹣学﹣评"一体化，推动银川市教科研"共同体"建设。2023年11月13-11月16日《银川市第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛暨第五届“推进课堂变革”展评活动》在贺兰县第一中学（五中校区）举行。 本次初中音乐学科教师优质课共有16节。 　　银川市北塔中学杨健霞老师执教的《澧水船夫号子》，杨老师用优美的歌声演唱《三十里铺》《叫我如何不想他》导入课堂，让学生们对民歌有了初步的感知，首次聆听努力《澧水船夫号子》用给图片排序的方式，学生更加形象的能感受到音乐描绘的场景，提升了学生的学习兴趣，随后复听根据段落变化引导学生可以从音乐要素分析乐曲，提升了学生的音乐鉴赏能力，通过了解创作背景使学生对乐曲有了更深的感悟。随后教师带领学生合作表现劳动号子“一领众和”的演唱形式，学生跟着乐曲律动感受乐曲特点，课堂气氛热烈，培养了学生音乐审美意识。 　　文萃中学黄杰老师执教的《图画展览会》采用主题引导使学生身临其境参观画展、聆听感受旋律、体验互动等教学方法，让学生充分理解各种音乐要素对表现音乐情绪，刻画音乐形象的作用。在课堂上师生共同分析各种音乐要素综合在一起所发挥的艺术表现力，学生跟随老师带着欣赏的眼光在一幅幅画作间穿行。 　　永宁县第五中学何蕾老师执教的《大进行曲》，通过回顾管弦乐队组成与《运动员进行曲》导入课堂，通过聆听、模唱、分声部合唱的学习方式使学生掌握主题的节奏及旋律特点。通过观看歌剧视频《大进行曲》体会音乐与现场的完美结合，使学生感受歌剧魅力，拓展音乐视野。通过对国外歌剧的赏析，引申到中国第一部歌剧《白毛女》进行总结。 　　阅海中学景雅娟老师执教《c小调“革命”练习曲》一课，首先景老师通过介绍钢琴导入本节课，让学生们对钢琴有了更具体的认知，随后景老师精彩的演绎了两首乐曲片段部分，让学生真切的感受到了音乐中大调与小调的区别，通过初听《c小调“革命”练习曲》学生感受到了乐曲的情绪，景老师介绍乐曲的背景，学生更加形象的能感受到音乐的情绪变化。在本节课的欣赏中由易到难，层层递进，通过对比聆听，画旋律线，模唱旋律多种方式，提高了了学生的音乐鉴赏能力。 　　唐徕中学郭新花老师执教《G大调弦乐小夜曲》一课，在课堂导入环节，郭老师通过猜谜的形式让学生猜出作曲家莫扎特，播放学生们熟知莫扎特的音乐作品，调动了学生学习的积极性，在新课教授环节介绍了室内乐的形式，聆听音乐主题对比音乐要素及旋律特点，随后教师示范舞蹈动作并邀请学生上台在舞曲声中展示优美的舞姿，为本节课增添了趣味性，学生通过本节课的学习，提高了合作与鉴赏能力。 　　二十五中学王本力老师执教的《如歌的行板》一课，通过欣赏、学唱俄罗斯民歌，教师演唱歌曲的主题旋律，学生用“la”模唱歌曲旋律，通过师生合作的形式锻炼了学生视唱能力，在新课教学的环节，王老师通过让学生反复聆听、对比、画旋律线、模唱音乐主题等形式让学生切实感受到了《如歌的行板》的音乐魅力。 　　三十三中学张志炜老师执教的《澧水船夫号子》通过节奏律动练习使学生认识一领众和的表演形式，从而导入劳动号子音乐体裁。运用对比欣赏法、体验法使学生掌握劳动号子的特点及类型。通过对比《澧水船夫号子》和《伏尔加船夫曲》的节奏、音色、情绪等特点使学生更全面的了解劳动号子的独特音乐风格。 　　第十中学刘炜珺老师执教的《图画展览会》通过聆听《野蜂飞舞》与《图画展览会》的片段导入课程主题，“漫步”主题对比钢琴版本与管弦乐版本感受体会管弦乐丰富的音色特点。“两个犹太人”主题通过视觉和听觉的有效结合，让学生自主体验音乐情景。“牛车”主题通过分析音乐要素让学生了解特定的音色、力度、节奏可以表现出特定的音乐形象。 　　灵武市第三中学杨芳园老师执教的《大进行曲》通过聆听乐曲感受进行曲特点与主奏乐器的音色魅力，使学生深刻了解乐器对音乐的形象塑造。通过用bang模唱主旋律，三连音与重音处设计声势动作并多次练习，来学习乐曲主题部分，加深主题旋律记忆。通过聆听、对比、体会音乐情绪。 　　银川市英才学校的尹燕平老师执教的《c小调“革命”练习曲》，在导入环节尹老师通过微课的形式让学生们直观的看到钢琴的内部结构，了解钢琴的发声原理，激发了学生的好奇心和学习兴趣，在新课教授环节尹老师环节环环相扣，让学生们带着问题分段聆听欣赏乐曲的各个主题，加深学生对音乐主题的印象，进一步体会乐曲的情绪及演奏家高超的演奏技艺，最后尹老师通过介绍我国优秀的青年钢琴艺术家，增强学生的文化自信。 　　湖畔中学宋倩老师执教的《G大调弦乐小夜曲》一课，通过复习回顾西洋管弦乐器及分组导入本节课，在新课教授环节通过整体聆听培养学生整体感知音乐和分辨乐器的能力，课堂活动采用模唱主题旋律，模仿小提琴的演奏方法等形式感受音乐节奏和旋律的变化，通过本节课学生学生对乐曲整体音乐风格的感受能力有所提高。 　　北师大银川学校的李荣老师执教的《如歌的行板》，李老师用优美的歌声演唱《凡尼亚坐在沙发上》导入课堂，通过故事和范唱让学生了解了该曲目的创作背景，激发了学生的学习兴趣，教师带领学生分组模仿各乐器的音色并合作表现“弦乐四重奏”通过活动加深了学生对弦乐四重奏和室内乐的认识。 　　景博中学夏雪老师执教的《图画展览会》一课，通过聆听《野蜂飞舞》让学生自己反向用音乐基本要素构架音乐，展开丰富的想象。欣赏乐曲“漫步”主题和“牛车”主题让学生更好的理解音乐，结合小组合作制，开放式的分析，帮助学生巩固掌握利用音乐要素分析音乐的方法。通过聆听乐曲“两个犹太人”主题充分调动学生的主体性进行思考，并评价、总结学习结果。 　　贺兰县第五中学唐辉老师执教的《大进行曲》一课，唐老师设置情境，邀请学生参加校园运动会开幕式并播放《运动员进行曲》，让学生初步感知进行曲音乐特点。通过重复聆听乐曲，引导学生逐步总结出进行曲情绪、速度、旋律、节奏、力度特点。通过三连音的节奏小游戏、主旋律的模唱及分声部合唱，使学生加深旋律记忆，在愉悦中感受与体验音乐。最后通过观看视频铜管组乐器合奏《土耳其进行曲》，进一步体会进行曲及乐器的魅力。 　　银川第六中学的李瑞刚老师通过聆听音乐欣赏比较《不想长大》《第四十号交响曲》，通过作曲家莫扎特导入本节新课《G大调弦乐小夜曲》，通过课程学生们学习了什么是室内乐，在欣赏音乐的过程中，李老师循序渐进的让学生们聆听欣赏各个主题并参与活动，课堂氛围较好，在拓展环节中，李老师演奏了二胡，将民乐与西洋乐结合起来，为我们呈现了一节精彩的课堂！ 　　贺兰县第六中学马娇老师执教的《如歌的行板》通过列夫托尔斯泰等学生较为熟悉的名人对这首乐曲的评价进行导入。通过聆听对比俄罗斯民歌《夜歌》与《如歌的行板》之间的联系进入乐曲A段主题的赏析学习，用模仿乐器演奏并跟唱主题乐句的方式加深学生对旋律的印象。通过A、B主题间情绪、节奏、音色、旋律的对比，使学生更加直观的感受乐曲主题之间的变化以及形成这些变化的原因。 　　本次初中音乐骨干教师示范课共有12节。 　　湖畔中学孙翔晖老师执教的《澧水船夫号子》通过民歌引出本节课的学习内容，乐曲第一部分三幺台（引号）通过聆听和学唱，带领学生体验劳动号子一领众和的特点。乐曲第二部分数板（低腔过滩）与第三部分高腔号子（过滩）通过聆听旋律、节奏、速度、力度音乐特点感受乐曲所表达的场景。拓展活动中通过学生分组为场景设计合适的号子，使学生在感受、体验、合作中感受并熟记号子的特点。 　　十五中学的杨杰老师执教的《图画展览会》一课，学生们聆听音乐赏画，杨老师营造了一个沉浸式观画体验环境，对乐曲中的漫步主题有一个初步印象，随后伴随漫步主题欣赏《牛车》，学生聆听音乐，结合音乐要素谈感受，让学生关注音乐的特点，想象所刻画的事物形象，从而更好的理解音乐，在《两个犹太人》乐段中，学生们通过反复聆听，运用音乐要素对比分析多种方法，调动学生多感官参与音乐的体验，引发学生的联想与想象，借助情景表演区别两个犹太人的形象，既调动了学生学习的积极性，也抓住了音乐的特性。 　　英才中学徐潇潇老师执教的《大进行曲》，学生通过聆听、思考、讨论、体验、模仿、探究、合作、综合表演等方式激发、调动学生的兴趣和积极性进行学习从而获得本节课的知识。徐老师在教学过程中关注、面向全体学生，调动学生的主观能动性，充分体现以学生为主体的教学理念，使学生能积极主动的参与课堂活动。 　　贺兰县第一中学（五中校区）李欣怡老师执教的《c小调“革命”练习曲》一课，通过肖邦生平故事背景导入本节课，调动了学生的学习兴趣，让学生更能身临其境的感受到作者肖邦的创作该曲的情绪，课堂环节设置科学，环节紧紧相扣，教师一步一步引导学生学习并分析各个音乐主题，学生扎实的掌握本节课的内容！ 　　银川第六中学的韩萌萌老师课前活动带领学生进行身体律动游戏，采用与学生对唱的形式模唱莫扎特的音乐片段，通过作者导入本节课《G大调弦乐小夜曲》随后用优美的歌声演唱了《费加罗的婚礼》片段，收获到学生们一致好评！学生通过聆听、思考、讨论、体验、模仿、探究、合作、综合表演等方式激发、调动学生的兴趣和积极性进行学习从而获得本节课的知识。 　　二十一中学的李颖贤老师执教的《如歌的行板》一课中，李老师用优美动听的歌声演唱了《夜歌》，随后通过欣赏视频了解了该曲的创作背景，在教学过程中通过对乐曲的音色、速度、力度、节拍等音乐要素的分析，学生能够感受到音乐沉浸在凄凉、哀怨的情绪中，最后李老师通过欣赏圆号演奏的《如歌的行板》和弦乐进行对比聆听，开拓学生的视野。 　　阅海中学赵晓雯老师执教的《澧水船夫号子》通过视、听、唱等实践活动，让学生初步感受并体验什么是劳动号子。通过观看视频并模仿劳动过程，将学生带入船夫劳动场景中，既丰富了审美体验又使学生对劳动号子特点掌握更为牢固。 　　永宁县闽宁中学邓芮老师执教的《图画展览会》，通过启发学生联想到赏画，带着欣赏的心情在一幅幅画中间穿行，哼唱“漫步”主题，感受作曲家漫步画廊的场景。通过力度的变化，使学生构思“牛车”场景，同时音色的渲染，说出主奏乐器，了解管弦乐队中的大号，加深学生对管弦乐的兴趣。重点欣赏“两个犹太人”主题音乐，体验穷人与富人的音乐形象，并请学生模仿感受。拓展活动对“漫步”主题进行创编，加深学生对音乐要素的探究体验。 　　贺兰县第四中学的王文婷老师执教的《大进行曲》一课，以设置情境的方式将课堂营造成音乐会现场，课前给学生们发送音乐会邀请函，学生们伴随音乐进入课堂，首先王老师播放音乐，让学生选择与进行曲音乐适配的图片，图画结合让学生更容易理解音乐，感受到进行曲的特点，课程环节中王老师让学生开展积极交流探讨，调动学生自我学习和管理的能力，启发学生运用音乐的表现方式展示和学习，提高学生的音乐素养和内涵。 　　王婉馨老师执教的《c小调(革命）练习曲》通过观看视频钢琴独奏、六手联弹、自弹自唱、钢琴协奏，引入钢琴是“乐器之王”的原因。王老师在讲授乐曲过程中通过分段聆听的方式，从力度、速度、旋律线、节奏引导学生体会作曲家在创作时的情境，同时使学生了解音乐要素对音乐感知的影响。 　　唐徕中学南校区张莉老师执教的《G大调弦乐小夜曲》一课中，通过聆听、体验、感受等多种教学方法引导学生探索音乐要素与情绪的关系，激发了学生对古典音乐的了解与热爱，提高学生欣赏音乐的能力。最后张老师对比交响乐让学生说出室内乐的特点，考察学生对室内乐的掌握情况，对本节课的内容达到了巩固和升华。 　　银川市第二十四中学白洁老师执教的《如歌的行板》，通过聆听俄罗斯民歌，感受音乐的情绪，带领同学们走进今天的音乐课堂，学生通过聆听音乐、朗读活动、重复演唱主题音乐等形式感受乐曲别样的风格魅力。通过每一主题不同的情绪感受音乐，使学生沉浸在音乐中，感受作者当时的心情。拓展环节简介室内乐，使学生了解室内乐，欣赏室内乐。 　　本次初中音乐学科展示活动为音乐教师们提供了相互交流的展示平台，同时也是对音乐教师教学技能、教学基本功的检阅。每个人都是收获满满，激励大家在教学过程中不断探索、不断进步、不断学习、更新教学理念，深入探究课堂教学，提高自身的专业素养，更好地为课堂服务、为学生服务。未来将新课标的核心素养融入音乐课，奋力谱写课堂教学的新篇章！ 编辑：贺兰县第五中学音乐备课组 审核：饶宁