集思广益巧设计分层作业提质效——盐池县第三小学数学教研组“双减”背景下的有效作业设计活动

🌻

课堂教学效率的提高离不开学科作业的有效设计。“双减”背景下，课堂作业的有效设计是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学效果的有力保证，也是学生提高学习成绩的最佳途径，所以针对“双减”的高要求下，我校的数学教师用心钻研，集思广益展示出独具特色的数学作业。 王译皓老师从作业分层设计的优点、作业分层设计的原则、作业分层设计存在的问题和难题、作业设计单等四个方面展示了自己的作业设计，旨在全盘考虑学习目标达成的同时，结合学生的典型错例进行针对性练习，以发挥查漏补缺，巩固发展的作用；聚焦“部总关系”和“数量关系分析”设计，能用画图策略解决简单的数学问题，理解解决问题的基本步骤和方法，为后续学习解决问题奠定基础，达到结构化学习的目的； 张梅贤老师针对《角的初步认识》一课时设计分层分类式作业，让每一位学生都能发挥自己的数学才能，完成适合自己学情的作业，从而树立学习的自信，在“减负”的同时提高学习质量。在了解学生学情后，将作业重新分类，分为★、★★、★★★三类，充分发挥每位学生的数学优势，让不同层次的学生在数学方面都有所发展，有所提高。 杨金金老师以课标要求为准绳，通过指一指、描一描、量一量等实践活动设计了《认识周长》为主题的课时作业，引导学生充分观察、质疑，明确物体的周长就是物体表面一周的长度。在测量周长时,学生不仅能够根据实际情况选择合适的测量方法,而且让学生清楚测量周长的关键就是要找一周的长度，进一步加深对周长意义的理解，初步渗透了“化曲为直”的数学思想与方法。 高腊芬老师以“做中学，学中用”为主线来设计《角的度量》课时作业，让学生从生活实际中抽象概念，在动手操作中领悟概念，在实际应用中深化概念，在各类活动中积累经验，为量感和空间观念的发展提供认知基础。 宋永玲老师《平行四边形面积的计算》课时作业设计为两大板块:一是课前预习作业，让学生在预习中快乐探索，挑战自我；二是课后作业，作业设计具有针对性、层次性、生活性、有效性和引导性。注重基础知识的练习、注重应用能力的培养、重视分析推理能力的培养，旨在引导学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，促进学生自主学习能力和学习效率的提高。 乔晶老师以《简单的小数加、减法》为主题设计了单元作业，使学生在自主探究小数加、减法的计算过程中，理解计算算理，并能正确的进行小数加、减法。在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的能力。通过实践性作业让学生体会小数加、减法在生活中的广泛应用。 教务副校长蒋对平对本次活动中各位老师的作业设计给予了充分肯定，并对我校数学教师提出希望:希望各位教师认真学习《义务教育数学课程标准》（2022年版），落实“双减”工作及“作业管理”要求，切实减轻学生课业负担。作业设计的优化，希望各位老师不仅仅要在形式上进行调整，更要考虑作业的内容和作用。在设计作业时，不仅要凸显知识本质，还要注重深化数学思想，关注学生的情感态度价值观。一份好的减量增质的作业应该既有培养学生数学能力的作用，还能结合有效的综合实践活动发展学生核心素养。 朱海斌校长肯定了老师们的作业设计，针对大家使用的“基础性作业+发展性作业+生活情境作业”模式，提出了个人的建议:建议大家能够从单元视角下出发，突破传统作业固化框架体系和碎片化学习模式，设计简而精的基础题，拉通知识网络，建立单元知识体系。在学生认知的基础上设计实践活动激发学生学习兴趣，在自主探索中运用所学知识解决问题，唤醒学生已有的知识基础和生活经验，诱发学生认知冲突，多维思考，在动与静的单元作业中感悟知识的本质特征、内化提升知识，真正掌握数学知识与数学思想。通过作业的育人功能，成就学生的全面发展共同成长，真正做到以生为本，减负增效。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次教研活动的开展为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。每次教研都是一次思想的碰撞，每次碰撞都是一次成长一份收获，让教研真正的服务于教学，受益于学生。签发 ‖朱海斌审核‖蒋对平图文‖陈慧娟