<p class="ql-block" style="text-align: center;">十一月的阳光下，满眼欣喜；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">十一月的教室里、操场上……收获在继续。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">与孩子同行，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">踏上关于蚂蚁的探秘之旅……</p><p class="ql-block"><br></p> 教师先行 <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。 引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。</p> 课程起源—探兴趣 <p class="ql-block"> 户外游戏后，在回教室的路途中，孩子们在路边发现了一群黑黑的小蚂蚁，排着长长的队伍，他们感到非常好奇，便在幼儿园里开始寻找起了蚂蚁🐜，开始议论起来，并邀请老师一起观看他们发现的宝贝，“蚂蚁怎么还会排队呀！”“他们也在做游戏吗？”……看到他们三人一组，五人一帮的观察着蚂蚁。</p> 课程规划—试放手 <p class="ql-block"> 亲近自然、探索自然是幼儿的天性。我们于是查阅相关资料，通过与家长的沟通交流，并利用调查问卷、家长群等媒体工具，充分考虑到小朋友的兴趣，全方位多角度整理出来，形成了关于蚂蚁王国的网络图。</p> 课程实施—乐趣多 <p class="ql-block"> 那小蚂蚁长什么样子？喜欢吃什么？你在哪里见过小蚂蚁吗？积极调动家长资源，利用回家时间与孩子一起找找蚂蚁、学学蚂蚁，并完成《蚂蚁王国》的调查表。</p> <p class="ql-block"> 心动不如行动，一起出发去寻找蚂蚁咯！</p><p class="ql-block"> 草丛里，菜园里，孩子们三三两两，想方设法地寻找小蚂蚁的身影······我们化身小小侦探家🕵️♀️来到户外，开始寻找起了小蚂蚁的身影。很快大家便在草丛里、树干上、土堆里找到了可爱的小蚂蚁。</p> <p class="ql-block"> 孩子们都认真的寻找到了蚂蚁🐜，回到教室后孩子们分享了各自找到的蚂蚁的过程，并且还把它们画到了观察记录表上！孩子们，是不是很厉害！😘</p> <p class="ql-block"> 在寻找蚂蚁的过程中，小朋友们经过讨论，提出想带食物送给小蚂蚁。可是，小蚂蚁喜欢吃什么呢？</p><p class="ql-block">亮亮说：“我想他最喜欢的应该是牛奶吧。”</p><p class="ql-block">诺诺说：“它们喜欢吃蛋糕🍰，糖果🍬。”</p><p class="ql-block">浩桐说：“它爱吃甜甜的苹果🍎。”</p><p class="ql-block">还有的小朋友说是零食和饼干，还有水果和蔬菜，各种各样的答案层出不穷。</p><p class="ql-block"> 为了验证我们的猜想，我们带上了为小蚂蚁精心准备的食物出发啦。</p> <p class="ql-block"> 孩子们观察的结果出来了，有的发现小蚂蚁爱吃桃子，有的发现爱吃糖果，有的发现爱吃饼干。其实，蚂蚁是一种杂食昆虫，它不挑食，小朋友们也要学习它这种好的饮食习惯哦!</p> <p class="ql-block"> 那蚂蚁是什么样子呢？它长得小小的，它的身体结构是怎样的呢？</p><p class="ql-block"> 通过老师的讲解孩子们知道了小蚂蚁有头、胸和腹部，头上有长长的触角，胸上面长了三对脚，它的腹部就是大大的肚子。</p> <p class="ql-block"> 悬浮地板上出现了“蚂蚁”大军，它们今天要来举行一场盛大的盛会。好激动呀！今天谁会拿冠军？宝贝们玩的不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> 瞧👀，用超轻粘土制作的小蚂蚁，小朋友们是不是很厉害❤️</p> <p class="ql-block"> 《蚂蚁王国》班本课程来源于幼儿生活，顺应幼儿的发展需求。从儿童的视角出发，追随儿童，围绕幼儿的兴趣和问题展开探索。孩子们在观察小蚂蚁的外形特征、探究其生活习性的基础上激发了学习兴趣，获得了多元的学习和生活经验。孩子们想知道的还有很多很多。基于儿童的需要，我们将进一步延展活动的形式，使孩子真正成为课程的主人。</p>