国培计划2023农村骨干教师能力提升培训省级骨干教师培训初中化学教师学习简报

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“厚德博学，止于至善”河南师范大学校训。2023年11月07日，“国培计划2023农村骨干教师能力提升培训省级骨干教师培训初中化学教师”正式拉开帷幕。11月07日上午，进行了班级合照、开班仪式，开始“新时代国培计划”的学习研讨。 开班大合照迎着秋日温情的朝阳，我们相遇在了河南师范大学的校园里，美好的遇见正式开启，河南师范大学化工学院党委书记李浩，河南师范大学化工学院副院长党治国，河南师范大学化工学院教授刘玉荣，等等，以及来自省内各地的骨干教师们，在化工学院楼前一起留下了美丽的集体大合照。 开班典礼上，李浩党委书记，党治国副院长，刘玉荣教授，依次发言。河南师范大学，是国家中西部高等教育振兴计划支持高校，国家“111计划”实施高校、河南省人民政府与教育部共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校和河南省特色骨干学校，让我们体会到亲人般的关怀，感受到师大的“厚德博学，止于至善”的人文情怀，充满对提升自我的渴望，学在师大，心系国家。 蒋占峰，河南师范大学马克思主义学院党委书记、院长、教授博士生导师、博士后合作导师。为我们进行了思政培训课，作为教师，应“不忘初心，方得始终”，是马克思主义的初心，中国共产党人的初心，应以全心全意为人民服务为根本宗旨，为了中华民族的复兴，为了共产主义而奋斗终身。教师应牢记习近平总书记在思政会教师座谈会上提出的“六要”，政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。 微课展示下午，通过每人十分钟的微课展示，体会并学习“小课堂大教学”，以铜为镜，以正衣冠；以人为镜，以正自身。微课学习促进与同事之间的合作和交流，可以和同事分享自己的学习体会和心得，找到自我问题讨论并解决，从而促进教师提高专业水平发展，提高知识讲解与总结的能力，开拓自我视野。 11.08日上午，河南师范大学化工学院刘玉荣教授针对“初中化学新课程标准解读”主题进行培训，强调课程目标的四个核心素养，化学观念，科学思维，科学探究与实践，科学态度与责任；还阐述了新课程标准下对教师的要求；以及新课程的课程内容。 下午，刘玉荣教授，对本次国培培训方案做了详细的讲说，线下加线上的共同学习将此次国培完美收官，意在指导教师突破自我，收获满满。随后，将50名教师进行分组及自我展示，提高教师团队协作的能力，为接下来的培训细化具体任务，使每位教师都奔赴核心素养的山河湖海。 11.09日，上午河南师范大学附属中学同课异构，胡晶茹、孟秋霞、张馨丹老师依次讲授《自然界的水》复习课。 下午，先小组讨论，后进行分组评课，最后刘玉荣老师依据《化学课程标准》分析河南师范大学附属中学三位老师的《自然界的水》复习课，刘老师知识渊博，经验丰富，把课本的内容对接课标，讲解深入浅出，深得老师们的喜爱，对刘老师发自内心的敬佩！ 11.10日上午，朱玉军博士给我们详细介绍了发表论文的要求，从论文发表的意义到优质课例的展示再到转化方法，由浅入深层层深入的为我们讲解了优秀课例转化成文章的方法，应该规避的误区，使大家听得入迷，更使我们学会了转化技巧。 下午，刘玉荣教授素养为本的初中化学教学设计，在该节课上刘教授耐心详细认真的为我们讲解了从教学设计的重要性，提出教师不是培养会做题，而是培养会做人和会做事的新一代青年，再到化学教学设计的理念、流程基于化学核心素养下的教学设计的写法，从理论到实践真正让我们大家学会了教学设计的写法，更学会了教学设计在课堂上的用法，优美的语言，清晰的思路让我们大家忘却了休息，收获极大！ 11.11日上午，苏州市姑苏区教育科学研究中心化学教研员胡新颖特级教师为我们带来了《课题研究怎么办：如何将问题变成课题》报告，课题研究当中的一些要素，比如说研究内容、研究目标、国内外相关研究文献、研究的方法包括调查法、文献法、行动研究法以及案例研究法，还有研究人员基础以及研究成果。其中研究成果要包括调查报告，研究报告以及论文案例集或者指导手册。 下午，河北师范大学刘静华教授《初中化学教学中科学思维及其培养》的报告使我们如沐春风、心潮澎湃。此次报告开阔了我们的视野，提升了教师们对科学思维培养的认识，极大地激发了教师们投入基础教育教学与科研工作的热情。 11.12日上午，在河南师范大学化学化工学院刘玉荣教授带领下，去新乡裴寨村党建展览馆学习。大家纷纷表示，在以后的工作中，要以裴春亮为代表的裴寨村人为榜样，把裴寨精神，新愚公精神落到实处，充分发挥先锋模范作用，促进教育工作新发展。 第二站，参观辉县人民干得好展览馆，红色太行，民族脊梁。走进展览馆，1000多张历史图片、数百件历史实物、近5万文字，以大量场景还原和创新科技方式，谱写了新乡人民在党的领导下同心同德，战天斗地，艰苦奋斗的凯歌。 11.13日上午，在刘玉荣教授的引导下，开展“我的教育教学主张” 小组研讨，“追梦组”的教育教学主张核心是“以生为本，以爱为源，以勤为道，创设有温度、有深度、有效益的智慧课堂”。 下午，来自陕西师范大学的杨承印教授给大家上了一节生动有趣的化学实验教学实践路径研究课。杨教授从四个方面来阐述这个问题，分别是：引言、认识化学实验教学、化学实验教学管理与设计、教师演示实验。 11.14日上午，进行了刘玉荣教授讲的《基于课例研究促进化学教师的专业成长》，下午在会议室进行小组活动研讨：校本教研活动方案。课例研究形式从比较教学设计、课堂试销、到研讨反思教学出现的种种问题，到提出改进策略并付诸行动，再次实践，再次反思，老师们在设计行动反思一行动一反思中，经历了先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升了自身的教学水平，增强了实践智慧。 下午，积极讨论校本教研活动方案，从激烈、热闹的讨论中，我们认识到今后要转变观念，增强教研意识。开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校建立教育特色提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。作为教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。 11.15日上午，培训接近尾声，开始了老师们的成果展示时间，活动一，开展了我的教育教学主张为主题的展示活动，老师们热情饱满，激情万丈，文章中凝结了老师们在培训期间形成的智慧结晶。在本次比赛中，我总结了我的教育教学主张，并进行了发言。强调了以学生为中心的教育理念，注重学生的全面发展、多样化的教学方法和良好的师生关系。通过这次比赛，深刻认识到教育教学的关键在于激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新思维和实践能力，以及适应未来社会发展的综合素质。 活动二，开展了微型课比赛展示，在本次化学微型课比赛中，各位老师展现出了扎实的化学知识和教学技能。各位参赛老师在教学内容、教学方法和师生互动等方面表现突出，希望各位选手在今后的教学中能够不断改进，提高自己的教学水平。谢谢大家！ 我的教育主张颁奖仪式 微型课颁奖仪式 优秀学员颁奖仪式 这次学习让我收获颇丰，不仅加深了对专业知识的理解，还提高了教学技能。与同行们的交流互动也让我受益匪浅。我会将所学应用于实践，为教育事业贡献自己的力量。 图文 | 张美玲常云燕张新群李立娟潘琳琳申君亭李蕾方中露郭美红 责编 | 张美玲