<h3> “一人不成众， 独木不成林”，集体备课是促进教师专业发展的重要途径之一。 充分发挥教师的集体智慧， 实现资源共享、 优势互补，打造高效课堂， 营造良好的教研文化。<br> 根据中心校教研室计划安排，我们街一四年级语文教师于11日15日齐聚四小五楼会议室，开展语文学科课标学习，大集体备课暨问题研讨活动！</h3> <h3>活动一：课堂展示精彩纷呈 听评互促共成长</h3> <h3> <br> 独学而无友，则孤陋而寡闻。集备展示环节中，由年轻貌美的赵丽敏老师为大家带来一节精彩的第五单元导读课《麻雀》，《麻雀》为第五单元的第一篇课文，本单元为习作单元，赵丽敏老师教态自然大方，语言精炼，巧妙地引导学生：了解作者是怎样把事情写清楚的，用表格方式概括出看到的，听到的，想到的，把人物的动作、语言、神态圈画出来，很自然地让孩子们总结出作者的写作技巧，接着安排小练笔，让孩子们学以致用，赵老师精湛的课堂技巧和较高的语文素养，无不显示出师生间的默契与赵老师课堂的驾驭能力！<br> 于会老师们聚精会神地听，认真地记，用心地针对本节课写出了自己评课意见！</h3> <h3>活动二：新课标学习，启思促行</h3> <h3> 谢静老师领学语文新课标，针对2022版新课标与之前的版本进行对比，分析出新课标的两大改变：一是育人导向的改变，二是优化了课程内容结构，尤其是课程内容组织与呈现方式是以六大学习任务群为主！这是我们今后语文课堂教学的导向！我们只有全面、准确掌握新课程理念， 才能在教学有的放矢、游刃有余。</h3> <h3>活动三：问中学，学中问，问题研讨进行中</h3> <h3> 小疑则小进，大疑则大进！本次问题研讨由唐霞老师主持，研讨的问题是：如何指导学生把作文写具体？老师们纷纷发言，各抒己见！通过研讨让老师们拓宽视野，交流经验，更学到很多实用的方法，更有利于攻克“习作”这一难题，提高孩子们的写作水平！</h3> <h3>活动四：你一言，我一语，集体备课真热闹！</h3> <h3> 集体备课在赵丽敏、唐霞、谢静三位主备老师的主持下顺利而又热烈的进行中！先由三位主备老师针对自己负责的单元进行单元分析解读，再把每课时的备课思路分享给大家听！</h3> <h3>“他山之石，可以攻玉。 ”在集体备课过程中，每位老师都积极参与，献计献策， 各抒已见，老师们提出的问题包罗万象， 从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号等等。参会教师就如何有效集备进行了热烈的讨论， 并结合自己的教学实际，对此次集备有了更深层次的思考！</h3> <h3>活动五：总结提升 再接再厉</h3> <h3> 活动结束时，中心校教研室彭主任给此次活动做了总结发言，肯定此次集体备课的成果，又结合本学期的督查情况，从备课，作业，单元检测，教研活动等各方面进一步明确要求！给每位语文教师一张语文教学常规的“明白纸”！</h3> <h3><br> 通过本次集体备课，让我们的团队合作交流，和谐统一；集体备课也让我们的思路更开阔，让我们思辨更明晰。如果我们将之持之以恒，深入发展定会让我们的语文教学更扎实有效。</h3> <h3><br> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”，既然认准了目标，我们就不怕远。让我们一路欣赏，一路采撷，相信终有一天，能收获硕果累累。</h3>