<p class="ql-block"> 语文之基，始于识字。11月8日下午，越秀区全体一年级语文教师齐聚云端，围绕“游戏化、活动化、生活化”教学展开研讨，进一步深化低学段语文教学实践，为高质量课堂赋能。教研主要有以下板块：</p><p class="ql-block"> 第一板块是朝天小学廖志老师进行《画》说课。说课结束后，观摩这一课例的录像。</p><p class="ql-block"> 第二板块是华侨外国语学校团队带来一年级上册第五单元作业设计案例分享——《奇妙的汉字之旅》。</p><p class="ql-block"> 第三板块是越秀区教育研究院童文穗老师带来讲座：《识字教学如何落实幼小衔接之“三化”要求》。</p> <p class="ql-block"> 廖志老师执教的是一年级上册第五单元的《画》，这首古诗是一则五言谜语诗。课例前，廖老师从单元整体思路、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、和教学过程六个方面进行了说课。廖志老师先让孩子背诵《弟子规》，一个古代穿越而来的虚拟人物带着《画》出现在孩子们面前，迅速抓住学生注意力。符合一年级年龄特点的情境创设，能让学生很快进入到学习的情境中。</p><p class="ql-block"> 在学习伙伴的指引下，孩子们一起去寻找诗歌中的汉字秘密。廖老师采用伙伴提醒、同桌互读和开小火车读诗句等形式，引导学生读准生字；学生在“小鸟藏”“花儿开”“为眼金睛”说发现、平板填字的游戏中巩固生字。游戏化的设计，让学生主动参与课堂教学，做到乐学、爱学。同时，廖老师将多种识字方法巧妙地渗透在诵读活动中，将识字方法通过思维导图进行梳理，有效提升课堂效果。</p><p class="ql-block"> 课堂上，廖老师还非常注重书写指导与示范，带领孩子认真观察每一个字，逐笔示范，让学生当堂书写，并及时纠正写字姿势，巡堂抓拍正确坐姿的同学，注重学生良好学习习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 识字写字是低年段教学重难点，如何通过巧妙的作业设计激发学生识字热情，让识字教学有法也有趣，华侨外国语学校的团队分享了一上语文第五单元《奇妙的汉字之旅》单元作业设计。作业设计立足单元整体，通过创设情境，设置驱动性任务——有趣的外星人受邀到地球学习中国汉字的情境，分层次设置基础作业、发展思维能力的游戏、拓展作业。作业形式新颖多样，趣味十足，充分激发了孩子们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 最后，童文穗老师进行题为《识字教学——如何落实幼小衔接之“三化”要求》的专题讲座。童老师首先明确低年级语文教学要做好的五件事，即识好字、写好字；读好课文；理解少量的重点词语；积累语言、运用语言；提取简单的信息。。随后，童老师对第四至八单元教学提出意见，指导老师们要关注课文诵读，读准字音、读通句子；识字教学要梳理方法，创设有趣游戏，增加识字趣味性；写字教学的五环节要完整，写好字后要及时反馈。讲座后，童老师推荐老师们观看“三化”课堂实践课例录像，并鼓励在教研群分享心得。</p> <p class="ql-block"> 通过这次教研，让老师们进一步学习了“三化”识字教学的方法和经验，有效促进了幼小衔接“三化”课堂探索，为提升语文教学能力、帮助学生走好语文学习第一步打下了坚实基础</p>