2023.11七八九年级阶段性检测试题分析总结

爱晨

阅卷

老师

学生

同学

组长

七年级

任务

批阅

表达

扣分

七年级阅卷总结（张琳瑛组长）

七年级英语阅卷汇总本次英语阅卷中，七年级老师们齐心协力，顺利完成阅卷任务。现将阅卷情况和学生答题情况总结如下：

七年级61--65阅卷总结（刘付刚组长）

学生答题情况：本题满分5分，最高5分，最低0分，平均3分。阅卷过程中发现有的学生不识音标，背不过单词。强烈建议老师们今后教学对音标、单词进一步严格要求，毕竟这是学英语的基础。

老师们阅卷情况：本组年龄较大，但所有老师克服困难，认真参与并完成阅卷任务。其中陈红艳、王瑞成老师等不仅完成自己的阅卷任务，还主动继续批阅很多，非常令人感动。

七年级66—70阅卷总结（韩风云组长）

具体分值：

本题10小题，每小题1分，共10分正确答案：66. Welcome 67. hers 68. are 69. sets 70. dictionaries 71.purple 72. about 73. father’s 74. but 75. always最高分：10分最低分：0分全体平均分：6.22分

出现问题：

第66小题拼写错误较少，主要错误出现在首字母大写上。

第67小题错误率较高，很多同学写成her，说明学生对人称代词的掌握不到位，尤其是对形容词性物主代词和名次性物主代词的区分运用理解不到位。

68小题正确率较高。

69小题单复数错误较多。

70小题和71小题正确率较高。

72小题的错误率最高，反映出学生对介词about的用法掌握不够全面，仅限于句型What/How about......?的用法。

73小题很多同学没有使用所有格。

74小题和75小题的正确率较高。

教学建议：

在平日教学中，尽量在具体文本中对单词进行学习，加深学生的理解和记忆。在本次阅卷中，马戈庄中学姜爱华、灰埠中学高云显等老教师积极参与，并提前规定时间完成阅卷，郭庄中学张翠娟、华侨中学陈玉梦、旧店中学王洪强和王建民 、蓼兰中学刘莎莎等老师，在完成自己阅卷任务后继续帮助其他老师阅卷，点赞。

七年级76-80阅卷小组汇总：（于京兵组长） 

这一题型共10分，有几个小题答案较多，批阅难度较大。 参阅的每位老师都非常认真，其中张海云、赵平平、宋书美、张方良、陈永恒、赵丽等老师超额完成任务

主要问题：

1、76题（1）得分率不高，顺序不对。 

2、77题，基本问题不太多。在文中也有现成答案。个别首字母小写。

3、78题文章中有现成答案，得分率较高。

4.79题首字母小写现象比较多，导致失分。

5、80题，缺失because较多

七年级81-85阅卷小组汇总：（张娟娟组长）

我们小组负责七年级综B 81-85的批阅。在老师们齐心协力的合作下顺利完成。这一题型共10分，批阅难度较大，需要根据试题要求作答，考察学生的应变能力，和对阅读的掌握。 一开始我们按照答案要求，老师们对此题要求已经铭记在心。但是在批阅过程中老师们及时提出疑问，我们确定答案继续批阅。老师们边上课边批阅十分辛苦，但是在10点半左右这些老师都已经批阅200多份:王玉珍、周书芹、孙倩、孙素娟、王磊、马晓霞、胡亚丽、马丽娜等。

教学建议：

1、81题得分率高，对词意的猜测较为准确。 

2、82题，her home基本问题不太多。在文中也有现成答案。题意基本理解。3、83/84题文章中有现成答案，得分率较高。有一些同学将because丢掉。

4.85题 The baby 出现了很多形式的答案。只要符合题意，就算正确      总而言之，参阅的每位老师都非常认真，其中周书芹、王玉珍、张丽英、梁文鑫、马丽娜、王磊、胡亚丽、林青、孙素娟等老师在中午时间全部结束并且超额完成任务。感谢这次批阅的各位老师，他们本着公平公正的原则，保质保量的顺利批卷任务。

七年级86题书面表达阅卷总结：（尚宗贤组长）

学生答题情况：阅卷过程中发现，部分孩子选择人称错误，个别同学审题不仔细缺少要点，另外，建议老师们今后教学对书写进一步严格要求。

老师们阅卷情况：

所有老师克服困难，认真参与并完成阅卷任务。其中郭峰老师、 姜倩倩老师、梁帆老师、 姜振宏老师、陈晓宁老师、官金凤老师、尚莎莎老师、孙夕珍老师、王娜老师、王秀磊老师、尹玉婉老师、张洪梅老师、张云老师、赵柯斐老师、栾英蕾老师、孙秀莲老师等不仅完成自己的阅卷任务，还主动继续批阅很多，非常令人感动。

具体评分标准：

本次作文主要从以下几个方面赋分：1.人称方面占2分，用第一人称写扣2分。2.要点占10分（共5个要点，每个要点占2分。分别是颜色、电话、家庭成员、弟弟的喜好、Lucy自己的喜好）3.整体书写占1分4.字数占1分（不够50字的肯定要点不全，根据要点扣分即可，超50字的不扣分）5.文章整体布局，上下文之间的衔接、逻辑等占1分再次感谢所有老师们的辛勤付出！

八年级阅卷总结（高海燕组长）

八年级英语阅卷总结

八年级综合填空（51-60）（赵玉鑫组长）

教师阅卷情况:

迟伟妮，蒋旭海，王盛艳，赵晓英老师，他们有的批阅量到达了500多份，工作热情让人敬佩。

学生答题情况：

整体划分三档：0-2分118份 6-8分69份 12-14分68份 其余分数数量在40份上下。平均分6.26分。

个别题目：

51题wonderful 52 to help 53 gave 54 more 58dentist 59 seriously这几个题目是属于得分相对比较高的题目，gave得分率最高，其他题次之。题目主要考察词性的判断，许多学生做题，看不懂题目就放弃这是不对的习惯，要培养学生词性的判断。像基础题dentist的拼写，得分率相对也不是尽人意。

57题和60题目得分相对少一些，尤其是名次所有格‘s，许多学生没有考虑到不定代词所有格的转变，许多都是将所有格变形变成其他的不行代词。

60比较级学生许多都变成easily判断错了词性，认为是副词，忽视了even修饰比较级。

出问题最多的是55题和56题目，不给提示词许多学生遇到没有思考的思路，没有填写介词冠词和连词的意识，55冠词填对比较高，56题because填写原因是不能得到满分最大的障碍，有的同学填写for老师们查阅资料后感觉不是太合适。老师讲课要注意语法填空题，判断词性的指导，不给词怎么填写有针对性的进行指导。

八年级阅读表达A（61-65）（衣修章组长）

教师阅卷情况:

本次阅卷老师们都很认真、主动，积极参与答案的订正、研讨，尤其是中庄中学的刘玉萍老师和麻兰中学的陈梦梦老师，对问题考虑得深入而细致，及时把阅卷中遇到的模棱两可的问题提到群里来一起讨论，最大程度确保了答案的一致性，节省了大家的时间，提高了阅卷的效率。中庄的张光忠老师、香店中学的于青萍老师，古岘中学的李晓燕老师，长乐中学的曲炳信老师，他们都超额阅卷20或30份不等，这种不计得失的奉献精神值得表扬和学习！

阅卷问题如下:

1、61题部分学生掉了介词in，62题答题开头不用because.

2、65题问题比较突出，部分学生对题干中“不少于6个词”理解有误，答案就写了6个单词（大部分是形容词），这暴露出学生平时训练缺乏，题型见的少，思维僵化的弱点。

3、61-64题，问题的答案基本上都可以在原文中直接找到（或略做概括），而65题需要学生发表个人见解，部分学生不会概括和转化，仍然抄写原句，以后需要加强这种变式的训练和指导。阅读表达B（66-69）

主要问题：

66题翻译不够准确，对句型结构理解有误。

67题有部分学生把整句抄上，更有好多学生只写going around the world，还是对“it”指代理解有偏差。

68 题、69题①准确率比较高；

69②许多学生不知道把2024年转换成next year69③出错原因把American写成America 69④ 没有用动词过去式，甚至部分学生learn 的过去式写错学生的阅读速度和阅读理解能力都需要加强，更需要训练。

教师阅卷：

本次阅卷个别老师因为身体原因无法坚持阅卷，老师共同帮助，顺利完成本次阅卷任务。特别感谢孙强、綦秀芳2位教师，远超额完成任务。

八年级书面表达：（高海燕组长）

超额完成阅卷任务的老师：矫婧菲376、王磊杰355、赵晓帆347 张晓敏358、 仉雪355、王秀红423（王老师即将退休，但依然超额完成任务））、高丽莉393、于丽霞369、林爱君357、辛超359、军霞359，杨玲玲355、曲妮妮355，张海莲老师年纪偏大，批的腰痛头痛，依然坚持完成了任务，潘相茹，代鲁文 ，李慧，王琳琳，张坤，李楠，王馨悦，臧小雨，姜毅，孙雪，窦春蕊、王松健、郭晓萌、李晓莉、潘阳阳、崔海燕，赵萍，于爱芳，郭修玉，仲晓艳，于兴兴，刘潇，张郡玲，徐春晓，刘津燕，焦雅雯，刘宣驿，赵洁，李平、张春兰，邴延慧、张雅蕾、张芸、王雅敏老师都超额完成任务。崔海燕老师虽然年龄偏大，但是一评批了400多份，是阅卷最多的。

主要存在问题：

1书写太潦草，habit不会写，habit和hobby分不清。

2.拼音严重

3.要点不全，审题不清，立意不准，很多人写成描述一天的经历，或通篇提建议，或一半好习惯一般坏习惯，或者只写了习惯，没写好处和感受。

4.多采用中文逻辑排序。

5.空白卷多，.抄写阅读理解原文的同学增多。

6.句型结构混乱，句式单一，比如I often have breakfast.I often...

7. 整篇文章下来一大段，不会分段

8.人称审错，不是写自己的好习惯，人称都用you 或者we should ...

9.时态大部分用过去式，学过的小知识点不会用。

10.字数严重超标，有的同学篇幅过于长，2页基本写满。

11.语法知识混乱，be动词和实意动词混用或者同时使用，有的同学还在犯 I likes...这种低级错误。

12.很多同学such as doing sth 的用法没掌握，之后跟了句子或动词原形。

九年级阅卷总结（柳淑珍组长）

九年级英语阅卷情况总结本次阅卷过程中，老师们边上课边进行阅卷，加班加点保质保量地完成阅卷任务，一天以来都在被老师们感动着。

下面是本次阅卷情况分析总结。

九年级56-60题综合填空A（马燕组长）

阅卷分析这个题的平均分是4.3分，57题的得分是最低的，大部分同学都没有用一般将来时，分可能没有关注到后文的词组plan to ，对于很多成绩不错的同学得到9分，都错在57题上。

教师阅卷：

在本次阅卷中，许多老师都带头超额批阅，如唐珍妮老师602份，曹新娟老师560份，张丽平老师556份，王桂兰老师552份，苗莉莉老师550份，崔宝芝老师546份，尹晓燕老师545份，徐岩542份，王桂英老师541份，其他老师也都保质保量的圆满的完成自己的任务，感谢老师们的辛苦付出，本次九年级综合填空A在第一时间顺利完成！

九年级61-65题综合填空B阅卷分析（代蕾组长）

这个题的平均分是2.83分，每题错误点如下：

61. address没有用复数

62. widely与wisely混淆，有部分把e去掉加ly

63. low比较级双写w

64. its写成it's

65. warmth有的用形容词，有的写成了wormth拼写错误

教师阅卷：

在本次阅卷中，老师们都保质保量的圆满的完成自己的任务，其中付升超老师，高中星老师，何竹英老师，贾新生老师，李桂兰老师，李姗姗老师，刘庆浦老师，孙振新老师超额完成，感谢本组老师们的辛苦付出。

九年级66-70小题（贾丛丛组长）

本次阅卷任务能够顺利完成，是12个学校的27名老师共同奋斗出来的有结果，从周六上午的建群开始，大家火速加入集体的速度体现着对工作的积极态度；今天早晨五点多开始，在群里做预备工作，到八点多的讨论，大家透露着对阅卷的严谨态度。

阅卷情况：

阅卷是老师工作重要的一部分，陶晓青，郑乃水，邵旭娟，徐美太，史春霞，刘海峰，张玉玲，刘逍逍，隋红霞，杨春梅，王洪贵，王晶晶，顾培莲，韩旭章，刘梦洁，徐嘉笛，代姗姗，崔林洁，郝亚斐，姜安倩，王玉芹，韩金玲，张晓伟，朱元真，谷军娣，韩爱珍，27位老师做的很好。

阅卷分析：

从数据来看，阅读表达A满分十分，平均分3.29分，英语阅读表达题的难度因个人英语水平和题目内容而异。对于英语基础较好的人来说，这类题目可能相对容易，因为他们能够迅速理解文章的大意和细节，并准确地回答问题。然而，对于英语水平较低的人来说，这类题目可能会比较困难，因为他们可能在阅读过程中遇到生词、短语或语法结构，这会影响他们对文章的理解。

此外，题目的内容也会影响难度。如果文章涉及的主题是个人熟悉的领域，那么回答相关问题可能会相对容易。相反，如果文章涉及的主题是个人不熟悉的领域，那么回答相关问题可能会更加困难。英语阅读表达题的难度会因积累的多少而异。为了提高答题能力，我们可以通过多读英语文章、积累词汇和学习语法等方法来提高自己的阅读水平。

九年级71-74阅读表达B阅卷分析（刘玉萍组长）

这个题的平均分是3.94分，每题错误点如下：

71.这个题出错率相对比较低，问题最多的就是只写了前半句，前半句可有可无，没把握住重点，重要的那句漏掉了。多数同学写出来了。找同义句一直也是一个相对来说比较简单的题。

72. 这个题出错率相对也比较低，基本上都能把这三个城市名称写出来。毕竟在原文中答案也比较明显。所以这个题的关键点是读懂问题。

73. 这个题翻译句子，花样略多。有的同学语序不符合咱汉语习惯，有的同学翻译意思相差太大，有的同学基本表达准确。情况比较多。在平时还要多训练学生的根据上下文理解生词的能力。

74. 这个题出错率最高。很多同学不理解题目跟原文的关系，理解有偏差，导致很多词不会填。还有的同学理解比较好，但是个别词形式写错了，很可惜。平时还要多训练学生在原文中提取跟题目相关的关键信息的能力。

阅卷情况：

在本次阅卷中，老师们都保质保量的圆满的完成自己的任务，其中冷津杰老师，冷丽华老师，林培宝老师，王学臻老师，吴敬霞老师，周翠霞老师等，都超额完成，感谢本组老师们的辛苦付出。

九年级书面表达阅卷分析（柳淑珍组长）

本次作文最高分15分，最低分：0.00分 ，平均分：5.72分1.这次作文整体来说写的不好，很难找出优秀作文。

出现问题：

最大的问题就是不会审题，其实要点只有两条，一是写自己关爱老人的故事，再就是提出倡议。不少学生不知道以第一人称写自己的故事，而是写了别人的或者神话故事，有的也没有写倡议。

2.有一部分学生第二段写的是首先，其次，最后为老人做了什么？这样的结构对于建议类的作文很有用，但是用在这里有点生搬硬套，或是过渡的不流畅。3.写故事时用一般过去时，倡议用一般现在时。有些同学时态错。

4.有的学生抄的阅读表达和阅读理解，有的甚至空题。

5.语法应用不正确，句子表达不够完整。在作文教学方面，需要加强造句，行文的能力

6.书写是个问题，有的学生书写太潦草，平时教学中应该强调一下书写。

优秀阅卷老师：耿美丽、刘岩、李京霞、辛晓宁、蔺慧萍、贾慧、徐新换，孙丽丽，杨萍萍、刘魏、贾文璐、唐珍妮、曹新娟、崔宝芝、苗丽丽、张丽平、陈官霞，贾慧、李双言、郭琪、解睿、石春梅、隋珊珊、王丽勤、张文辉、赵显强、姜超等老师都超额完成任务。

九年级书面表达评分标准

1.没写关爱老人的故事扣5分

2.没有写倡议扣2分

3.时态错误扣2分（应用过去时态），如果只是其中个别句子出现时态错误就酌情扣分。

4.人称错误扣1分。

5.书写太差扣2分

6.抄写阅读理解、阅读表达或者完型的0分，如果有自己的语言，只是借用了阅读中跟这篇作文主题有关的内容可以适当扣分（写了除了阅读，完型，阅读表达外的与要求不符合的文章只得1分）

其他的标准请参考下面的评分标准

1.（13-15分）要点齐全，语句通顺完整，有个别语法、拼写错误，书写工整；

2.（10-12分）能写出大部分要点，语句较通顺完整，有少量语法、拼写错误，但不影响句意理解，书写工整；

3.（7-9分）能写出部分要点，语句基本通顺完整，语法、拼写错误较多，但尚能达意，书写较工整；

4.（4-6分）能写出个别要点，语句不够通顺完整，语法、拼写错多，只有个别句子可读，书写不够工整；

5.（0-3分）未能写出基本要点,不知所云,书写 潦草。

最后再次感谢各位组长、各位老师的大力配合！

九年级作文问题：

1．审题不清，内容不全英语书面表达的审题十分重要。审题包括此篇文章要传递给读者什么样的信息（即写作目的）。由于英语书面表达的篇幅很有限所以要求学生在写作时要精心组织材料紧扣主题。不要产生偏题或者漏掉重要信息等问题。本次作文主题是写一个关爱老人的故事以及发出倡议。故事必须以第一人称且一般过去式。部分同学审题不清，作文为第三人称或未体现关爱老人的具体行为。

2.部分同学未发出倡议或倡议部分太少。文章结构不清晰清晰的结构会让阅卷老师一目了然，所以文章要分成三段。第一段介绍关爱老人的重要性，第二段关爱老人的故事，第三段写倡议。但有相当一部分同学的作文没有分段，只写了一段。还有个别同学一行一句话，不成段落。

3．时态混淆学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，一般过去式使用不连贯，不注重作文的整体性，只是单词的堆砌，不注重谓语动词的时态及单复数的使用。

教学建议：

1、加强书写要求，培养学生打草稿的习惯。

2、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练，特别注意习语和固定短语，并使其学以致用，培养学生遣词造句的能力。

3．重视"两头"学生的学习情况，好的学生教师要发现他们的特长，尽量提高他们的学习能力，争取在中考中有突破，另外教师要对较差的学生进行补缺补差工作，以提高学校的及格率。