深耕细研踏歌行共谱教研新美篇 ——新课程标准下"教学评"一体化的高效课堂研讨课暨团队研修活动（化学学科）

化学王丽丽

凡舟有楫，方能远航；凡鹰有翼，方能翱翔。为了进一步探讨新课程标准下"教学评"一体化的高效课堂，加强教师之间的交流和学习，2023年11月14日上午，化学教研员陈志勇老师以及全体化学教师来到经开实验学校进行高效课堂研讨活动暨团队研修活动。 　　一、高效课堂，精彩绽放。 本次化学研讨课是由经开实验学校的王丹老师展示课例——《化说“卖炭翁”》。王老师课堂上设计了五个教学环节，高质高效，精彩呈现。 王老师结合语文八年级下学期唐诗《卖炭翁》，进行化学与语文、政治、历史、社会的跨学科实践教学。以炭翁之宝、炭翁开店、炭翁新品、炭翁更匾、碳翁新传为教学情境，以驱动问题为导向，以实验探究为载体，通过探究实验、图片展示、实物出示和视频播放等方式，与学生自主学习、合作学习、探究学习巧妙结合，同时将合作探究、分析推理、观察思考、交流讨论、归纳应用的学习活动融入其中，使学生不学到相应的知识，学会了方法，还体验了探究的乐趣，初步形成化学思想观念，提升学科素养。 　　二、专家引领，来日可期。 在本次研修活动中，化学教研员陈志勇老师他给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的讲座。 陈老师讲座的内容是《“双减”背景下驱动教师作业设计能力提升的有效策略》，陈老师从三个方面介绍，分别是一、为什么提升作业设计能力？二、推进作业设计能力提升的有效策略。三、作业设计研究注意的问题。 陈老师结合以上三方面同时围绕新课标、新方向、新思考展开讲座，给迷茫的老师们在作业设计中指明了方向。老师们积极学习，仿若重返学生时代，陈老师每个方面详细的介绍，同时结合作业设计案例，深入浅出的讲解好似拨云见日，让老师们恍然大悟，我们对于作业设计有了更清晰的理解，要深入理解学科本质，设计出有创新，体现学科素养的优秀作业设计。 　　三、精准解读，合理安排。 接下来，来自化学团队主持人29中学化学教师王春晶老师对丰满区化学骨干研训团队研训方案解读，王老师从七个方面进行解读，分别是研修背景，研修主题，研修目标，研修任务，研修活动，研修评价，研修成果，同时王老师详细的分配了研修任务，每位教师自选主题进行研修活动教学设计和作业设计等活动，下个月化学研修团队将进行研修成果优秀教学设计和作业设计等活动展示。 借助团队研训活动，提升化学教师跨学科教学设计能力，提高化学教师”教-学-评”一体化综合素养能力”，通过跨学科实践活动开展全面打造高效课堂。 　　四、聚智研讨，思想有声。 最后，全体化学老师各抒己见，共同研讨。通过研讨课，讲座，方案解读，各位老师收获满满，课堂上我们要注重学生的主体地位，善于了解学情、善于进行及时有效的学法指导；实施教学过程中教法灵活，手段多样，讨论充分、归纳准确、巩固及时、训练高效，达到高效课堂。作业设计要新颖创新，体现学科本质，研训活动积极参与，达到了相互学习，共同进步的目的。 　　每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态。无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在此次培训中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。