<p class="ql-block">活动主题：语文“综合三”质量分析</p><p class="ql-block">活动地点：一楼党务会议室</p><p class="ql-block">活动时间：2023年11月14日</p><p class="ql-block">活动主持：颜少云</p><p class="ql-block">参加人员：谭高金校长、陈春归副校长、语文教师</p> <p class="ql-block"> 为了进一步查找教学工作中的问题和不足，明确方向，制定措施，全面有效的提升教育教学质量，2023年11月14日上午，海口市第三十四小学召开了语文学科“综合三”质量分析会。谭高金校长、陈春归副校长、语文组教师参加了此次会议。</p> <p class="ql-block">本次会议由颜少云语文组长主持。</p> <p class="ql-block"> 质量分析会上，老师们从命题、考情、突出问题以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析总结，并明确了下一步的教学工作重点。首先各年级代表根据“综合三”学生的答题情况，针对自己年级的检测情况，通过具体数据进行纵向横向比较，然后依据检测试卷逐个环节分析答题情况，找出出错原因；其次，各代表根据自己年级的实际情况查缺补漏，明确今后教学的侧重点，并制定适合本年级、本班级的补救措施。</p> 年级分析总结 一年级 <p class="ql-block"> 低年段备课组长林小莉老师首先就一年级学生答题情况做了分享：她从试卷中的题型入手，做了认真细致地分析。肯定了学生在考试中取得的成绩，基础知识掌握非常牢固。但孩子由于识字量有限，理解能力有限，所以，出现了学生不明白题意而失分的现象。接着，林小莉老师对平时的教学进行了反思。在教学中应该注重孩子们的识字方法的教学，要培养他们的阅读兴趣，扩大阅读量。需要对他们平时更加严格，养成孩子们认真细心的习惯。最后，林小莉老师表明了今后一年级教学的努力方向并提出整改措施：拼音教学和练习贯穿整个一年级教学不能丢；阅读能力，理解能力，思维能力的培养是重点。</p><p class="ql-block">一年级整改措施：</p><p class="ql-block">1.不断渗透拼音教学，反复练习反复熟悉，努力让学生灵活运用汉语拼音。2.培养学生的审题能力，形成良好的学习习惯。3.多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。4.让学生多练习题型，有针对性地培养学生仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。5.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。6.不断对以前所学的知识进行巩固、练习，做到新知与旧知两不误。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 二年级林小莉老师认为，本次试卷考核学生综合运用知识的基本技能。考题有基础知识、阅读题和看图写话。基础知识的考核内容包括对拼音的掌握、连线、按课文填空难易适中，覆盖面广，考察到的知识点涉及到：拼音、字词、句子、标点、课文内容理解和写话等多方面，题型多样。林老师从错误率较高的错题分析失分原因，归纳出方法，提出今后教学的整改措施。</p><p class="ql-block">二年级整改措施：</p><p class="ql-block"> 1.背诵默写严把关，做到人人过关。2.引导学生养成细心检查的好习惯。3.学困生的教学不容忽视，多与家长交流，调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。4.加强学生对所学知识的掌握，重视词句教学，加强学生的知识积累，学生的词汇量增多，表达能力也会不断提高。5.看图写话学生不敢表达自己的想法，对于那些敢于在写话中表达想法的同学，要及时表扬，以此鼓励更多同学大胆表达自己的想法。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 三年级分析总结由中段备课组长王文佳老师代表该年级进行了分享，她从阅读题分析了失分原因，指出关键词的重要性。同时，她还强调了漏题的改进方法，指出学生答题习惯强化的必要性。强调调把课外阅读适当移入课内，多多阅读，多多积累。适当的阅读训练，交给学生一些做题方法，一些做题技巧。</p><p class="ql-block">三年级整改措施：</p><p class="ql-block">1.课堂对基础知识要落实到位，分类指导，特别是修辞手法、词语搭配的训练。在讲解课文和阅读理解时，可以适时地引入一些成语，并引导学生理解其含义和用法。同时，可以通过造句、写作等方式来检验学生对成语的掌握情况，帮助他们更好地运用成语。</p><p class="ql-block">2.在日常教学中需要注重词语理解的教学，尤其是对于一些抽象或寓意深刻的词语，要帮助学生深入理解其含义和用法。可以通过积累理解词语的各种方法方式来帮助学生更好地理解词语。</p><p class="ql-block">3.可以引导学生多读一些适合他们年龄段的课外读物、故事等，帮助他们扩大词汇量，提高语言表达的能力。同时，可以适时地引入一些近义词、反义词等，帮助学生更好地理解词语的含义和用法。</p><p class="ql-block">4.在日常教学中，需要注重关键词的教学，帮助学生提高识别和理解关键词的能力。可以通过文本分析、阅读理解等方式来引导学生学会如何抓住文章中的关键词，并理解其含义和作用。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 四年级唐艺老师在试卷分析发言中认为：继续培养学生良好的学习习惯，把好检测关，及时发现问题弥补不足，以激励表扬的形式调动学生的积极性，使不同学生得到不同的发展。从这次检测中找出自己的不足，了解学生的整体情况，为今后的课堂教学指引方向。在以后的教学中，抓课堂教学，促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导，促进学生个体成绩的提高。</p><p class="ql-block"><br></p> 五年级 <p class="ql-block"> 五年级的陈雪凤老师认为拼音考察的个别字词错误率高；如“嗜”字，学生对词语的感情色彩把握不准；学生的阅读概括能力有待提高。学生审题能力的培养，特别是在审题时，学生学会边读题边思考，提高学生的审题能力。利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，让学生在检测考试时不至于临时抱佛脚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 六年级 <p class="ql-block"> 高年段备课组长郑文喜老师针对六年级的试卷也作了详细的分析，她就学生出错率高的题型做了分析总结。郑老师指出部分学生字、词、句基本功不够到位，基础题失分较多；学生阅读理解能力不够强，缺乏对个别词语的把握理解能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。</p><p class="ql-block">六年级整改措施：</p><p class="ql-block">1.要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。 </p><p class="ql-block">2.要更加重视字词教学，重视好词好句的积累。尤其是对后进生要加强基础练习，利用课余时间定时辅导。 </p><p class="ql-block">3.重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。 </p><p class="ql-block">4.在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。 </p><p class="ql-block">5.要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。</p><p class="ql-block">6.习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发自己的真情实感来。 </p><p class="ql-block">7.要指导学生掌握必要的解题技巧。</p> 同心共研 <p class="ql-block"> 陈春归副校长肯定了语文老师们的辛勤付出，并殷切希望老师们不断提高业务水平，互相学习，共同努力，提升教学质量。她指出此次卷面各年级出现了书写抄写格式考察的格式变化，督促老师们平时要注意适当运用各种作业本格式让学生练习抄写以此适应考试变化，尽量避免类型题丢分；同时强调此次词语分值占比大，老师们要注意在平常教学重视此项积累运用；同时她认为阅读表达要加强训练，重视感悟，习作上标点符号准确运用应得到重视。</p> <p class="ql-block"> 谭高金校长校长对本次考试分析会做了总结，他对老师们积极参与，认真分析给予了高度的评价，并对以后的教育教学提出了新的要求。他就语文教学方面给出了指导性建议：</p><p class="ql-block">1.教师要吃透教材，课堂上更要精讲精练。2.要重视知识转为技能，要适应变化，鼓励老师们要同心协力，互帮互助，互相交流经验方法。3.要重视一年级的写话训练，克服困难，从低年级扎实打好基础。4.强调团队精神，互相学习，互相帮助，互相促进。5.建议分年段再次从班级分析总结。6.培优补差常态化。</p> <p class="ql-block"> 此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用，让语文组教师不断增强了反思意识，不断提升了教学的针对性和实效性。在以后的教学道路上，能够更好地研究教材、研究学生，齐心协力共同努力，使海口市第三十四小学的语文教学质量更上一层楼。</p> <p class="ql-block">图文编辑：颜少云</p><p class="ql-block">审 核：陈春归</p>