书香浸润心灵阅读点亮人生——五年级语文阅读交流会

偃师区第二实验小学

阅读是一种遇见，阅读是一种约定，阅读是一种成长，阅读是一种生活。 捧一卷经典，浸一身书香； 读专业著作，品教育智慧。 阅读，遇见更美好的自己！ 　　“脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛看不到的地方，书可以。”教师的专业发展，需要好书的引领；教师的精神成长，需要阅读的滋养；教师的人文情怀和教育理想，更需要书籍来浇灌。为营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，语文组的教师们开展了读书交流活动。 　　《非暴力沟通》，作者是美国心理学家马歇尔·卢森堡，他倡导一种新型的沟通方式——非暴力沟通，帮助我们在发生矛盾和冲突时，通过观察，专注于谈话双方的内心感受，从而使人们在沟通时能互相理解。老师们在读了之后受益匪浅。就这本书展开了热情洋溢的讨论分享。 本次活动，老师们围绕书本的内容结合自身的生活与工作经验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想，所感所悟。 　　寇艳艳老师分享了自己的收获：有语言暴力的人其实是因为他们内心的宁静遭到了破坏，所以他们才会用暴力的方式维护或寻求心灵的和平。非暴力沟通，是一种生命的语言，让我们由衷地给予，与他人建立连结，搭建人际关系的桥梁。很希望这本书能帮助更多的人安静下来。你的沟通方式，决定你的人际关系。愿你和风细雨，让善意和慈悲，尊重和理解，在人与人之间流动。 　　周晓红老师说，读了这本书，自己能够比较好的控制自己的情绪，不随便发脾气，不抱怨，亲子关系、夫妻关系、同事关系都有了很大的转变，自己也感觉非常轻松。是找到了自己生活的方向。感觉每天的生活都很充实，工作之余，阅读、健身，对感兴趣的事物多了解，多接触，不断丰富自己，“不念过去，不畏将来，活在当下”，充分体会生活的美好！ 　　白灵鸽老师认为《非暴力沟通》这本书提供了一个形之有效的具体沟通模式，观察、感受、需要、请求，如何通过非暴力沟通的四个要素诚实地表达自己，及将这四个要素运用于同理倾听他人的观察、感受、需要、请求，同理心、爱自己等，希望这本书将把我们带入一个新的世界，期待着自己的转变和影响到别人。 　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，张少智老师认为，卢森堡博士的《非暴力沟通》一书用切实可行的方法教会我们如何避免出口成伤，在沟通中用到“观察—感受—需求—请求”四步法，在情绪爆发前给理智留一点思考的时间，“打雷听声，听话听音”，真诚地倾听他人的感受，进行反馈。 　　原莉莉老师用具体事例和切身体会告诉我们，有效进行非暴力沟通的前提是用全身心倾听。而用全身心倾听，需要我们先放下已有的想法和判断，全神贯注地体会对方。要时刻提醒自己，去倾听不同学生对爱的渴求，去倾听质疑家长对理解的需求，同时也倾听自己内心的感受和需求，看见真实的对方，看见真实的自己，让彼此联结，让爱流动…… 　　读书之法，在于循序而渐进，熟读而精思。每一本书，都有独特的风景；每一位阅读之人，都看到心灵相通的好故事，看到世间最美的样子。 活动的最后，周晓红老师做出了总结：“作为教师我们不仅要多读书，读好书，更要将书籍上的理论知识运用到教育教学生活实践中，只有在实践中，我们才能发现问题，也只有在实践中，我们才能更好的发现孩子，才能真正的站在孩子的角度去了解孩子，才能真正地倾听孩子的心声。” 　　此次读书交流活动，展示了老师们的读书成果。读万卷书，在阅读中感受生命的丰富；行万里路，在实践上领略教育的多彩。让我们一起携手在阅读的路上，一路生活有书香，一路教育满花香。