<p class="ql-block">----《把课改作为方法》读后感</p> <p class="ql-block">【卷首语】</p><p class="ql-block"> 教学是一种多边活动，新课改理念中，很重要的一部分内涵便是如何对待学生在教与学的过程中的地位（即新的学生观）问题。褚清源老师认为，新课改的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是教学学习的重要方式。</p> <p class="ql-block"> 作为一名基层一线的普通教师，学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，在认真研读了褚清源老师的《把课改作为方法》后，我对于课改新理念、新思维有了更加深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 新课改，新理念，我们要更新教与学的观念。新型的学生观是以学生为主体，教师只是学生成长的引导者、学生发展的领路人，而学生本人才是发展的主体，老师要带着知识走向学生，转变传统的“要我做”为“我要做”。学生头脑不是一个填满的容器，而是需要被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧，学生应该是能发光的灯，而不是存燃料的瓶。</p> <p class="ql-block"> 没有尊重就不可能有真正意义上的教育，教学中要关注学生的学习心态，把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，指导学生以正确有效的方法解决问题，使学生感受到老师不“唯分数论”。教师要学会“蹲下来跟孩子说话”，真正关心学生的成长过程，关注学生的需求，给学生亲切感、安全感和信赖感。</p> <p class="ql-block"> 新思路，新要求，我们要转变教与学的方式。改革不是推翻一切的革命，而是坚守原则下的创新，学科的学习仍应遵守基本的学科规律，对方式方法做必要的调整，学生主动发展的潜能是巨大的，忽视学生的主体能动性，不利于学生学科素养的培养，课堂效率不高，也容易使一些学生产生厌学情绪，因此，如何转变教学方式？采用哪些有效的教学方式？成为教师应该深刻思考的问题。</p> <p class="ql-block"> 教师要给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一些权利，让他自己做选择；给学生一种条件，让他自己去锻炼。给学生提供更大的思维空间，让学生自己通过有目的的操作、观察、交流、讨论，主动构建自己的认知结构，在学习中体会学法，由“学会”变为“会学”。</p> <p class="ql-block"> 总之，小学课堂教学中，学生是充满灵性的，教师要运用智慧、调动积极性，和学生共同经历快乐的课堂，享受学习的奇妙与乐趣，形成求真务实、探索创新等良好个性品质，让学生在主动探究的学习中茁壮成长，为终身发展奠定良好基础，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有情操的一代新人。</p> <p class="ql-block">【作者简介】</p><p class="ql-block"> 党利利，新安县磁涧镇寒鸦小学教师，市级骨干教师、模范班主任，县级模范教师、优秀少先大队辅导员，市级优质课教师，省级优秀辅导教师。她用言行和忠诚诠释着为师的标准，用心血和汗水引导孩子们放飞着青春梦想和对未来的渴望！</p>