一路有你的美篇

一路有你

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“亲近自然，喜欢探究”的科学发展目标，建议“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。 　　将生态种植纳入课程，弘扬传承劳动精神，让孩子们在体验种植的活动中感受劳动的艰辛、观察农作物生长过程、发现自然的奥秘、品尝劳动的果实，激发孩子们爱惜粮食，不挑食的良好品德。 　　秋天，不仅是丰收的季节，它还是播种的好季节。小种子听到秋风的召唤，也迫不及待开始一段奇妙的旅行。阳光、泥土、植物是孩子最好的游戏伙伴，大自然是世界上最有趣的老师。快来和我们一起在秋日的小时光里，走进小菜园。 菜园缘由 　　我们教学楼后面有很多开垦出来的菜地，我们每天都会带着孩子们去参观菜园，有茄子、辣椒、冬瓜、南瓜、秋葵、毛豆、地瓜、花生等各种农作物。孩子们都它们产生了浓浓的兴趣。 园长妈妈的精致菜园 　　王园长每天工作效率非常高，为了帮助幼儿开拓视野、增长知识、亲近自然、感受生活。工作之余把户外的空闲之地充分利用种植蔬菜，快看园长妈妈种的油菜、生菜、菠菜长的多茂密，“老师这些菜宝宝长的真可爱，好想摸摸它们啊！” 　　劳动实践能力已被社会所重视，为了提高他们的观察、探索、动手能力，我们几位老师准备也开辟一块新的菜园。 菜园拔草 　　我们一起寻找可以种菜的宝地，“老师这里可以种菜，但是有很多草”。孩子们大声喊到。 我们和孩子们准备先给地除草，你一颗我一颗地拔起来，拔出一颗草，孩子们露出胜利✌的表情。我们借助农具加快速度，很快两块田地被我们清理干净了。 了解蔬菜 　　我们播种的种子都长什么样子呢？先来一起认识下我们的小种子吧。 回到教室，我拿起事先准备好的蔬菜种子，先让孩子们认识我们吃的蔬菜，它的种子是什么样？的，它是如何长大的？又通过多媒体了解多吃蔬菜的好处与功效。 菜地松土、种植、浇水 　　由于我们几位老师在种植方面经验欠缺，热情地园长帮助我们给菜园松土，教给我们种植技巧，真是受益匪浅，我们有样地学起来了😜😜。 种子入土 　　有了土壤，有了种子，一切已经准备就绪，孩子们迫不及待的要为小种子安“家”啦！ 10.12星期四 　　老师带领着孩子们走进第一块小菜园，手把手教给孩子们松土，浇水，亲手把小种子埋在地里，他们都非常积极地学习。 　　“我给你们松松土，蔬菜宝宝快长大！” 　　“快看，这是我种的小种子！” 10.16星期一 　　新的一周开始了，带着萌娃们走进我们的小菜园。 　　“老师，我们的小菜芽，应该是口渴了，地面都干干的了。” 　　接下来对菜园进行灌溉，小朋友们开心地说：“多浇一点水，这样菜宝宝就可以喝饱了，才能长的高。” “ 哇！老师快看我们的菜宝宝从土里探出了头。” “ 老师，为什么那么多小芽芽挤在一起。” 小朋友们激动地围在一起，都迫不及待的摸摸它们。 10.23星期一 “快看我们的小蒜苗又长高了呀！比我们长的都快。” 11.1星期三 　　每天下楼活动，孩子们都会跑来看我们的小菜园。 “快看我们菜又长高了，老师这一块地是什么菜呢？哪一块又是什么菜？” 　　由于天气越来越冷了，小菜苗的生长速度变得越来越慢了，但是现在大体可以看出是什么青菜了😄😄。 种植意义 　　种植园地是孩子们的第二课堂，种植活动及日后对小苗的照顾，有助于帮助孩子们体验植物生长的过程，从小培养孩子的劳动兴趣，增加孩子的植物知识储备，提高孩子的动手能力。 种植活动不仅使孩子们亲历了种植这一感性经验，更让他们劳动中得到了锻炼，从而更直观地感受到了劳动的辛苦和快乐。 陈鹤琴先生说过：大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。大自然，是我们最为生动有趣的课堂，一草一木，一雨一露，都孕着生命的智慧，参与劳动、体味生活的乐趣，感受生命、收获成长的快乐！孩子们和种子的故事，也将继续……