躬耕教坛强国有我——记大通县园林小学优秀教师（一）

畅想九月

大通县园林小学党支部 　　习近平总书记曾指出,伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。榜样的力量是无穷的，它是一种积极向上的力量，能够激发人们的潜能，引领人们走向成功。 “教师兴则学校兴，教师强则学校强。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。大通县园林小学的教师用榜样的力量展示着以德立身、以身立教、以教铸魂的教育者风采。 砥砺深耕守正创新 　　李兴祖，女，汉族，中小学一级教师，2000年参加工作。二十多年来，她恪尽职守，勤勤恳恳，把全部心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批学子，用真挚的感情收获了丰硕的成果，曾多次受到学校和上级表彰。 为人师表，爱岗敬业。作为一名教师，李老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的英语教师。她认真学习党的各项方针、政策，关心国家大事，学习先进的教育教学理论，并运用所学的教育理论指导自己的工作实践。她以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，三尺讲台上，她爱岗敬业，坚守底线，为人师表，率先垂范，自觉履行教书育人的神圣职责。她教学经验丰富，业务精湛，在教学实践中，认真完成“备、讲、批、辅、考”各个环节，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。不以成绩定学生的优劣，关爱每一个学生，以老师的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。 勇于教改，业务精湛。李老师自从教以来，积极参加教研活动，勇于承担教改任务，业务水平不断提高。她认真研究教材，积极参加教研活动，使课堂教学生动活泼。根据新课改的要求，她认真学习新课改的新理论、新教法，根据学生实际情况，制定切实可行的教学计划，使用合适的教法，因材施教，教学效果不断提高。李老师经常利用课余时间，通过举行读书竞赛、口语比赛等活动，丰富学生的课余生活,激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面,效果良好。为适应使用现代技术手段和新课改的要求，李老师利用课余时间努力学习教育教学新理念、学习新的教育思想和教学方法。通过不断充电，她形成了自己独特的英语教学模式。 立足本职，成绩卓著。李老师对工作总是一丝不苟。她善于把自己的教学经验无私传授给别人。李老师深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她同时也相信：只要扑下身子，一心为学生，一心为事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩。由于常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出,在2022年因成绩优秀、年终考核优秀，受到上级部门表彰，被评为县级优秀教师。 李老师深知：这不是终点，这是新的起跑线，这是给予她努力的肯定，这是对以后工作的鞭策。今后，只有更加努力学习专业知识和技能，做好自己的本职工作，教好书育好人，才能不负领导的嘱托，才能不负家长的期盼，才能不负社会的期望。 　　坚定信念追逐梦想 奋斗姿态不负韶华 　　“我要当一名老师”,这是1993年赵玉清在上初一时写在日记本里的一句话。“毕业后我要回家乡当老师”这是2000年她就读大学的梦想。2005年终于她走进了校园。从此，她在三尺讲台上演绎着人生，绘制着一个又一个七彩梦想。 经历风风雨雨，再回首，为师已有18个年头了。一路走来，她身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了学生对她的喜爱，家长的认可，同事的赞许，更多的是自己成长的快乐。 为人谦逊正直，无悔青春选择。 2005年，她如愿以偿，顺利通过教师招聘考试，被分配到母校逊让中心学校任教。这里是她梦开始的地方，秉承学校教学理念“谦逊敬让，厚德成器”，她脚踏实地干工作，谦虚礼让为人处事，用最最朴实的行为塑造学生心灵。因为她出生于农村，真切感受过农村孩子生活的辛酸，她想尽自己的所能帮助像她一样的农村娃走出大山。在讲台上，她给孩子们讲述大山外面的精彩世界，在孩子们心中播下一颗颗努力成长、探究外面世界的种子，同时也奔波在“控辍保学”的路上，时而班里会出现辍学的孩子。不记得有多少回，她和同事踏着月光，走过崎岖的山间小道，敲响农家小院的大门，只想劝回孩子重回课堂，次次苦口婆心，孩子被领回了课堂，完成了学业。面对家境贫困、学习资料欠缺的孩子们，她真的不希望看到在人才竞争如此激烈的社会中，她的孩子们落后、吃亏，所以她总是想法设法给班里的孩子们买学习资料、借资料，帮助孩子们打开眼界。记得当时她的工资每月只有550元，她都要做好规划，精心分配好这笔钱的开支，一份要给上高中的弟弟作生活费，一份留给家用，一份给班里买学习资料、学习用品，一份给自己买书籍，她也会隔三差五地买一些孩子们喜欢的零食，给他们尝尝鲜，她不仅成了“月光族”，甚至有时难免也会出现“负债累累”，她想让孩子们学习有进步，也希望通过阅读使自己也要不断提升，她用心对待每一个孩子，教给正直、踏实、朴实、勤奋……她见证着孩子们的成长、成才，一个个考进高中继续学习，她觉得这就是她当老师的初衷，当梦想一个个变成现实，她更加坚信自己的选择是正确的。 怀揣博爱之心，勤奋谱写育人篇章。她任教初中数学10年，目睹了初中生的叛逆，经历并享受着孩子们带来的乐趣。十年后，时间来到了2015年，因要照顾患病的女儿上小学，所以她调到了园林小学。从此，她的身边围满了天真可爱，幼稚而又活泼的小学生，起初工作开展得不够顺利，熟悉了初中生的自律，而那些叽叽喳喳天天跟在身后告状的小学生，正挑战着她的耐心，她必须理清思路走进小学生的生活，琢磨小学生的思维，去面对每一个迎面而来的问题，努力学习班级管理方法，了解小学生特点，做他们的好朋友，当好“班头”。在课堂教学上努力探究园林好课堂，不断改进自己的课堂特点，以更快提升自己的教学水平。2021年她很荣幸成为了西宁市小学数学贺盈菊名师工作室的学员，她的教学生涯又开启了新的一页。在名师工作室这个平台上，她迎来了机遇、挑战，洗礼着自己的教育思想，跟一群很优秀的人在一起，她有了动力，有了方向，她说只有将自己变得优秀起来，才能更好地融入到优秀的团队中，因此，她制定了目标，开启了研修之路，认真准备对待工作室的每一项活动，无论是组织的观摩课、研讨会、技能培训活动，还是到异地外出交流培训，她都很出色的完成任务，不同活动中，在主持人、评课者、主讲人、培训者等角色的变化中，积淀经验，助推自己成长，通过自己的探究与反思，录制的说题视频、撰写的教育叙事在“第五届全国名师工作室学术年会暨第十五届全国名师工作室发展论坛”成果评选中分别荣获一等奖和二等奖。工作室给她提供了自我发展和成长的舞台，接受最前沿的专家名师教育思想的洗礼，得到同伴的帮助与督促，加速了专业成长，而且深感团队的力量，一个人可以走得很快，但一群人会走得更远。她认为教师不仅要具有渊博的知识，教书育人的技巧，更应成为一个研究型的学者，所以她积极主动申报县级、校级小课题，提升自己的科研水平，以课堂小问题为抓手，精心研究，探究方法。他研究的县级小课题《低年级数学趣味练习设计的实践与提升研究》总结出了作业设计的不同类型，大大提升了学生写作业的兴趣，减轻了学生的学业负担，提升了作业质量效率，县级小课题《“双减”背景下有效利用课堂错误资源提升学生数学学习力的实践研究》中梳理了数学学习中学生容易出现的错误。在她的课堂中将错误作为一种“教学宝藏”，提升学生学习力。她认真严谨做课题研究，多次在学校承担课题方面的专题讲座研讨。 奔跑在竞赛场上，收获努力换来的喜悦。在园林小学这样一个全县知名度高、家长口碑好、教学质量一流的名校中，老师们一个个被贴上了“优秀”“名师”的标签，一次次的竞赛活动中，高手如云，在她看来抓住一次参加竞赛的机会是相当不容易的一件事，只有当你足够优秀，出类拔萃，才有资格代表学校去参加，每次学校有竞赛活动，她总是第一个报名参加，多次在学校组织的教材梳理、教学设计、作业设计、案例分析等活动中荣获一等奖。由此，她也参加了县上组织的教材研读、说课比赛、少先队活动案例展示、职工职业技能大赛，取得了骄人的成绩，荣获了“优秀选手”“优秀教师”称号，荣誉的背后是她默默的坚持，辛勤的付出。 细致入微，将工作做到极致。她作为一名党员教师，严格要求自己，以身作则，做事务实认真，每次对帮扶的学生，她都耐心地与他们谈心谈话，了解他们的学习状况，给他们购买学习用品或生活用品，鼓励好好学习，有时还叫到办公室辅导学习，进行心理疏导，她与这些孩子建立了深厚的感情，帮助他们正视困难，克服困难，给孩子们带来自信和勇气。作为党小组组长，她恪尽职守，为民服务，用自己的热情，实干真干的精神，努力做好每件事，多次被评为党支部“榜样之星”“学习之星”“优秀党员”。 作为班主任的她，用爱心、耐心、细心对待每一个孩子，走进他们的家庭了解情况，观察他们的状态，掌握学习情况，留意他们的一举一动，加强行为习惯教育，开展丰富的班队课活动，加强班级凝聚力，她所带的班级学生开朗自信，朴实自律，班级学习氛围浓厚，她对学生的关心细致入微，工作上精益求精，是学生心目中的好班主任。她坚守着儿时的教育之梦，在奋斗中垂炼自己的本领。心有多大，舞台就有多大，漫漫教育之路，她将在自己的岗位上，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，用爱心诠释教育的真谛，以“要做就做得更好，做得最好”的情怀，在平凡中演绎精彩，平凡中演绎伟大，在平凡中实现自己的人生价值。 审核：张文华 责编：王三辈陈占才 编辑：李一骅