专家解惑高屋建瓴潜心揣摩理念提升

同江市第二小学

———第一期全国基础教育“领航”名校长高端研修班（第二次集中学习）研修简报 　在初冬的杭州，红枫与银杏交相辉映，诗情画意充满了整个城市。第一期全国基础教育“领航”名校长高端研修班（第二次集中学习）在此美丽的季节里拉开了序幕。 　 11月13日，研修学习进入了第三天，我们分两个组来到杭州天长小学和钱江新城学校进行跟岗实践研修。 跟岗实践 　上午，我们组参观了杭州天长小学的校园文化，感受了这所历史悠久的学校所散发出的独特教育魅力。随后，我们聆听了三节公开课。高丹老师执教的语文课《穷人》，让我们看到了以生为本的教学理念；裘莹莹老师执教的数学课《游乐场里的过山车》，让我们领略了生活中的数学；张锋老师执教的数学课《时钟的秘密》，让我们感受到了数学的魅力。这三节公开课充分展现了杭州天长小学的教学理念和教学方式方法，使大家受益匪浅。 　下午，我们首先参观了杭州天长小学东坡校区的校园文化。然后，我们有幸聆听了杭州天长小学张麟副校长的《不一样的学生，不一样的评价》报告。他强调，每个学生都是独一无二的个体，学校的教育责任就是要充分发掘和尊重每个学生的差异，用科学、公正的评价方式激发他们的内驱力，帮助他们找到自己的优势，实现个性化发展。这无疑为我们提供了一个新的视角，去重新审视我们的教育理念和教学方法。 　　随后，杭州天长小学楼朝辉校长也为我们做了题为《天长小学差异教育研究回顾与展望》的精彩报告。他深情回顾了学校开展差异教育研究的历程，展示了学校在尊重学生差异、提供个性化教育方面的积极探索和成果。他同时展望了未来，希望通过持续的改革和创新，使差异教育理念更好地服务于每一位学生的发展。 　　这两场报告让我们深刻认识到，杭州天长小学不仅关注学生的知识学习，更重视学生的全面发展。他们始终坚信每一个学生都有自己的天赋和潜力，教育的目标就是要帮助每一个学生找到并发展自己的优势，为他们的未来奠定坚实的基础。 　　总的来说，这次在杭州的研修学习为我们提供了一个高屋建瓴的视角去看待当前的基础教育改革。通过深入了解杭州天长小学的教学理念和教学方法，我们得以更加清晰地认识到激发学生学习内驱力的重要性，以及差异教育在当今社会中的必要性。我们期待将这些宝贵的经验带回到我们的学校，为我们的学生提供更优质的教育环境和发展机会。 研修心得 初探天长与城同创 孝女东坡乐长天堂 九亩双园差异发展“穷人”不穷大美无疆  同份平均相差等分 时钟探秘古今同频 分组研讨各抒不同 学生评价友善全纳 数据沉淀五星争章 学生画像多彩纷呈 教育研究推动发展 差异教育因材施教 学生述评创新实践 内涵发展无限未来！ ————研修1班安海一 　　在杭州市天长小学的跟岗学习中，我深感其教育理念之独特，历史文化之深厚，以及学生发展前景之广阔。天长小学以差异教育为基础，尊重每个学生的个性差异，致力于为他们提供量身定制的教育环境。在这里，学生不仅在知识上得到丰富，更在能力上得到提升，从而更好地适应未来的社会生活。 楼朝辉校长以其深厚的学术背景和丰富的教育经验，引领着全校教师团队不断进步，他们以快乐成长为目标，以严谨的教研、科研态度为支撑，共同致力于提升教育质量。这种团队精神和协作精神让我深受启发。 值得一提的是，天长小学借助大数据支持，首创了以全程记录学生学业状况的评价系统。这一创新不仅提高了评价的精准度，也为未来的学生评价指引了方向。这种前瞻性的教育实践让我深感震撼。 总的来说，杭州市天长小学的跟岗学习让我收获颇丰。我不仅领略了差异教育的魅力，也感受到了教育的力量和希望。我相信，这样的教育理念和实践将对未来的教育事业产生深远的影响。————研修1班高中亮 　　今天通过一天在杭州钱江新城学校跟岗学习，新城学校的“让每一个学生有效学习”的理念及理念实施，感受颇深。无论是周素颖校长接地气的落实教学常规、打造教学团队和实施系统培养举措，还是教学副校长讲述的一个个感人的案例，抑或是一线班主任和德育处主任的《家校联合，从点到面，跨越时空》、《让忙碌变得有价值》和《双减背景下德育专业化探索》都是围绕学生学习和学生真实成长的有效规划、实施、评价和反思的！从作业的设计，与学生、家长的如何相处，课程的开发，项目化学习的构建无不如此！这有效体现在学校教育教学全方位的、全过程的、面向全体师生的有效组织和实施。———研修3班周辉忠 摄影：研修二班佟大伟文字：研修一班王辉编辑：研修一班高中亮审核：研修班宣传委员魏娟 研修班总班长张洪彬