班本课程：与幼儿一起开启“有趣的纸箱”探究之旅！

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有趣的纸箱<ul><li> 《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用多种感官，动手动脑、探究问题。好奇心是幼儿的天性，好奇心促使他们去认识事和物，这天，班级的课堂上来了一位“不一样的朋友”—纸箱，正是因为好奇心，孩子们开启了一场“有趣的纸箱”之旅。</li></ul> 课程起源： 在游戏中为幼儿准备了纸箱教具，投放在区角里，一天成为了孩子们话题中的主角！ 不起眼的纸箱成为了孩子们的兴趣点 　　小小的纸箱引起了孩子们大大的兴趣，我们及时捕捉幼儿的兴趣点，根据本班幼儿的年龄和学习特点，以“纸箱”为基点，寻找深入活动的最佳切入点，开启了我们的探索，生成了《有趣的纸箱》班本特色课程。 　　看到孩子们在讨论纸箱，基于孩子们的兴趣点，我们抓住契机，进行分享，以“生活中你有看到过纸箱么？你见过的纸箱是什么样子的？你在哪里可以找到纸箱呐？”为话题和孩子们进行讨论，计划如何收集纸箱！ 一慧：我爸爸是快递员，有很多纸箱。豆豆：我妈妈经常买快递也有纸箱。宸宸：我妈妈在药店上班，有更大的纸箱。昊昊：我家里也有一些大大小小的纸箱！ 　　小朋友们展开行动，和家长一起在各个角落寻找纸箱的踪影，丛林在家里就收集到了纸箱，因为家里有很多的快递盒...... 　　收集的第二天小朋友们就迫不及待的拿着自己找到的大箱子和小箱子，来到了幼儿园。 　　孩子们收集到的纸箱也是有很多的种类的，通过调查的方式，了解到了有的纸箱是牛奶箱，有的是快递箱，有的是装零食的箱子…… 　　孩子们带来的纸箱日益变多，教室里就堆了很多的箱子。这么多的箱子堆在一处成为了班级里一日活动中的一个问题，不太美观，不太安全，也不太卫生。该怎么办呢？ 　　我想用纸箱变个衣柜，我想用纸箱变个机器人，我想用纸箱变个小火车...... 　　根据孩子们的兴趣，我们开启了纸箱变身的秘密之旅。 小朋友们集思广益，有了初步的想法。有的小朋友说想要制作一个机器人，有的说要做一个房子一样的衣架柜，有的说想要做一辆火车……孩子们决定用自由选择分组的方式来完成纸箱变身。 同伴合作 　　孩子们找好自己想要的材料，选择觉得合适的纸箱，合作一步步将两个大纸箱连接在了一起。米奇原本只是用胶带组合纸箱，但是慧慧小朋友又用剪刀把纸箱中间穿个洞，用绳子来连接。可以看出，孩子们在实施的过程中会加入自己的想法。固定好车厢之后，标记好车厢号，最后是固定车头。在孩子们的一步步操作下，火车有了初步的模样。 第一次运行---新的问题出现 　　火车完成后，马上就开始了第一次运行。孩子们说想要把火车放入到角色游戏中，孩子们都想尝试乘坐一下。在游戏过程中，当然也发现了很多的问题：上车太难了，车门太高了；两个车厢之间有点损坏了…… 解决问题 　　在讨论下，孩子们决定先把上车难的问题解决了。于是孩子们设计了第二稿火车，进行改造，将纸箱进行切割，中间断开，用扭扭棒当作车门锁。这次尝试让孩子使用了美工刀。美工刀很危险，平时都不会让孩子们接触，但是这一次，我们选择让孩子们大胆尝试，在关注和提醒孩子安全的前提下，其实孩子们也是可以自己完成切割的。 顺利运行 　　在火车组进行的过程中，机器人组也在行动中。吸取了火车组的经验，这次孩子们还事先确定好了需要的纸箱数量，还有需要用到的工具！ 　　在组员，其他小朋友和老师的合作下，我们很快就完成了初代机器人，孩子们迫不及待地想要和机器人合照。 🤖我的机器人朋友 　　有了前期探索和制作的经验，孩子们的兴趣也越来越浓，想和纸箱做各种各样的游戏，那纸箱还可以做什么呢？孩子们发表着自己的想法，小小的纸箱出现在了我们生活中的各个角落。 纸箱钻山洞 纸箱障碍跳 　　除了在锻炼、室内游戏中的大用处，我们的纸箱还出现在哪里呢？ 　　我们注重家园共同，孩子与家长在家使用纸箱共同制作户外游戏材料“多功能百宝箱” 生活处处皆学问，一日生活皆课程。小小的纸箱，大大的收获。 纸箱对于孩子，是普通，但又好玩的材料，在孩子们的奇思妙想下，纸箱有了大大的改变，有了更多无限的可能，赋予了纸箱更多的作用。从小小的纸箱到不敢相信的纸箱，纸箱有了很多可创作的空间，孩子们的纸箱游戏还在持续进行中，教师们也在这个项目活动中继续追随并支持孩子，保持自身的思考。相信孩子，相信孩子的力量，继续期待更多的发现。 ♡ ♧ 我们的纸箱太神奇了~接下来会有什么精彩呢尽请期待~