<p class="ql-block"> 麓山韵雅，湘水灵动，惟楚有材，于斯为盛。初冬微凉，湖师大文学院承办的初语班教室内精彩的专家讲座如火如荼，引领着我们邂逅了一场冬日语文的浪漫。</p> 凝心语文课程，聚焦资源开发 <p class="ql-block"> 湖南师大文学院周敏教授为我们带来了《初中语文课程资源的有效开发》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> “语文的本真是什么？”“为什么要有效开发课程资源？”“怎样才算有效度的课堂？”周教授的开场直接送出了灵魂三问。</p> <p class="ql-block"> 紧接着周教授抛出两堂对比鲜明的课例：王君老师的《这么爽的人生，你敢不敢要？——刘禹锡《陋室铭》》，肖培东老师老师的《再塑生命的人》。我们的课堂要如何抉择？“繁”或者“简”？王君老师的课旁征博引，补充了“繁”多的课程资源，青春语文，直抵人心深处。肖老师的课则删繁就简，浅浅地从文本一个小小的点标题切入，整堂课一张PPT，不断深挖，让学生用自己的思辨性思维去探寻文本的妙秘。在周教授的不断启发下，我们明白了：“繁”和“简”要看这些资源为我们的教学本身提供了什么？始终牢记“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。我们是通过这些课程资源搭建支架，帮助学生探寻文本内在的语言秘钥。</p> <p class="ql-block"> 周教授告诉我们语文教学资源的开发要做到语文教学设计的“三变”：从“狮子”到“骆驼”，再到“孩童”，也就是从素读文本需要“狮子”般的唯我独尊到扩读文本需要“骆驼”般的汲取营养，再到创读文本需要“孩童”般好奇创造。然后结合大量的课例为我们讲解了课程开发与设计优化的四大技巧：“加”扩容纵深”，“减”以精为妙，“乘”整合提效，“除”分解落实。</p> <p class="ql-block"> 感谢周教授装满支架、互动和惊喜的高端讲座，毫无保留地多领域、多维度、多方向地为我们的课堂资源开发指点迷津。加减乘除四部曲，这是文本解读的秘钥，又何尝不是打开我们人生格局的秘钥？这次的讲座有效有理有魂，周教授深厚的人文素养更是令人折服。大容量、大视野、大格局，心中有数，目中有人手下有招。我们也为这样博学的先生而倾倒、醉心、发狂。</p> 聚焦新课标 学思致远共成长 <p class="ql-block"> 下午长沙市雨花区中学语文教研员张艳红老师带领大家深入剖析“初中语文学习情境与任务创设”的实施策略。张老师带着我们深度解读了新课标，她告诉语文教学设计要结合情境教学理念开展，情境创设既要充分考虑学生学情，注重学生的生活实际，也要指向教学目标、贴合文本。</p> <p class="ql-block"> 然后引导我们一起研读分析了大量课例《海底两万里》《艾青诗选》《在长江源头各拉丹冬》《记承天寺夜游》等。这些课例细致呈现情境教学的实施路径，以此鼓励老师们要努力创设语言运用类、学习类和生活类等多种情境，从而激发学生真正入情入境学习语文的热情。</p> <p class="ql-block"> 张老师高屋建瓴的理论指导结合一个个详实的课例，让老师们大开眼界，更加明晰了初中语文情境任务的设计思路和操作路径。整个讲座过程中，张老师声情并茂，如数家珍，娓娓道来，这种对教育的热爱，真的让人着迷。感恩张老师，带给我们这么多实用又有高度的教学经验，加持我们的教育情怀，鞭策着我们往远处看，往好处想，往大处做，往深处学。</p> <p class="ql-block"> 青衿之志，履践致远；行而不辍，未来可期。漫漫教学路，你，我，我们，有着相同精神尺码的初中语文人，在周教授等前辈的照拂下，定会水草丰美，沙鸥翔集，向阳生长，永不停歇！</p>