“一盒一世界一卡一乾坤”新摇篮幼儿园多元宝盒课程

新摇篮幼儿园

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知 　　逻辑推理案件是由简入繁的过程，但是逻辑推理题其实是化繁为简的过程！让我们来看一看多元宝盒是如何培养宝贝们的逻辑推理能力吧！ 　　新摇篮幼儿园为宝贝们选择的这一款，在潜移默化中让孩子学习到知识，拥有独立思考的思维能力，创造出动手能力的课程——新蒙氏多元宝盒 （经典宝盒操作视频） 在新蒙式多元宝盒课程中孩子们对“玩”这种全新的学习方式产生了很大的兴趣，玩中学才是孩子们最好的学习方式，才是最顺应孩子的发育生长规律的。新蒙式多元宝盒课程依照孩子们的生长发育规律，用最新、最先进的方式让孩子们爱学习、会学习、最终能做到主动去学习。 　　作为家长您是不是更喜欢新蒙式多元宝盒课程的上课方式呢，同样是学，为什么不选个孩子更喜欢的方式呢？您会不会怕要是学不到知识怎么办？根本不用有这种顾虑，“新蒙式多元宝盒”课程的内容巧妙的把知识渗透到了每一个教学内容中。 （部分核心概念与小学知识对比图） 　　《新蒙式多元宝盒》不仅将知识与玩乐完美的融合到了一起，更重要的是所有的学习都以动手操作的方式来进行！丰富的学具组件充分满足了幼儿的好奇心，很好的激发了幼儿的学习兴趣；让幼儿更自主、更专注。操作式的学习，完全顺应幼儿3-6岁的学习发展规律，开发智力的同时，为幼小衔接奠定了良好的知识储备。 在幼小衔接的过程中，老师和家长还是最重视方面之一就是学习方式的衔接，在新蒙式多元宝盒课程中，您想到的每一点，我们都能完美的给您解决。 操作评估体系中学习单是本课程进行中，当每名儿童操作完一个宝盒后，为验证所学内容而附设的同步复习巩固手册，宝盒当中的教具是具体的形象的，学习单上的内容是平面的抽象的，让孩子们操作完宝盒后操作学习单就是让孩子不断的从具象到抽象，从立体到平面的过度，为上小学打好了坚实的基础，幼儿园的学习方式是多个老师并且每节课都做不同的教具来进行课程的教学，小学呢？方法完全改变了，老师的上课方式变成板书等平面类教学，上课方式的改变就是孩子上小学后成绩持续下滑的关键。宝盒当中的教具是具体的形象的，学习单上的内容是平面的抽象的，让孩子们操作完宝盒后操作学习单就是让孩子不断的从具象到抽象，从立体到平面的过度，为上小学打好了坚实的基础，对孩子来说循序渐进、画龙点睛式的螺旋上升重复是概念理解的最佳方式。 如何帮助幼儿度过幼小衔接？ 作为幼教行业人的我们应该如何帮助幼儿科学度过幼小衔接阶段呢？ 一、注重好习惯与能力的培养 幼儿的秩序感敏感期始于2~3个月，会持续到4周岁左右。其中0-2岁为执拗秩序感敏感期；2-4岁为完美秩序感敏感期。《新蒙式多元宝盒》从课程设置上就充分利用了这一点，将整个课堂通过11步操作流程，（详情请看“新蒙式多元宝盒标准上课流程”）注重对幼儿秩序感的建立；不同学具的分类有序摆放更加加强了对这一方面的训练。经过长期有效的坚持，让幼儿养成良好的学习习惯，而这是幼儿进入小初高阶段是否获得良好的学习成绩的关键。 二、树立幼儿自信心的培养 4-7岁是幼儿成长的自我确认期和竞争期。在这一时期，孩子的自我意识逐渐形成，新体验的需求和责任感的需求，逐渐开始显现。他开始蓄势待发，准备测试个人对世界的影响力，验证个人的能力，他会尽情品尝新体验的乐趣，勇于体验任何新事物，敢于冒险与竞争。《新蒙式多元宝盒》将幼儿一整个学期的学习计划以“通关卡”的方式呈现，每一节课程对孩子来说都像是一次充满新奇的探索，你永远也不知道下一个宝盒里藏着怎样的宝藏。每操作完成一个宝盒意味着又成功通过一关，阶段末的通关测评既是对幼儿阶段性学习的总结，又让幼儿体验通关“打Boss”的成就感！幼儿会在整个学习和成长的过程中不断的完成自我确认与自信心的建立。 　　好的课程对于您的宝贝受益良多，《新蒙式多元宝盒》课程你的宝贝值得拥有。