<p class="ql-block ql-indent-1">秋风送爽，斜阳暖照。11月7日下午，由朱琳老师执教的《朝花夕拾》研读课于7（5）班进行。朱琳老师带领学生从双重叙事视角探索书中鲁迅的情感变化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老师用优美的语言，引导学生回忆童年，并自然的引出回忆性散文中有两个“鲁迅”即一个是“小鲁迅”，一个是成年“鲁迅”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过回忆《朝花夕拾》相关知识，让同学们根据对书籍内容的理解，梳理作者记忆中的人和事，再以条理清晰，具有诗意美的标题显示出探究的内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老师精心选取了三个故事。分别是《从百草园到三味书屋》《五猖会》《长妈妈和山海经》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 兴趣是学生最好的老师，在探究过程中，朱老师善于创设情境，让同学们在情境中进行分角色朗读，并对学生的朗读进行耐心的指导，在朗读中感受两个“我”的情感变化，体会“朝花夕拾”题目的深意，结合创作背景，把握文章主题。能够及时对学生做出恰当的评价，课堂氛围融洽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱老师精心的布置了课后作业，其中为本书选择一幅封面的这个作业，能够培养学生的理解力，想象力，创造力，并且能锻炼学生的表达能力。切合新课标对学生核心素养的培养要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老师的板书思路清晰，能够很好的帮助学生梳理本课的学习要点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课程结束后，语文教研组对本次课程的讲授进行了点评。首先朱琳老师先讲述了她的课程构想，紧接着各位老师进行评课，最后教研组长游老师和语文课题组长刘老师讲话，提出了对次课堂的肯定，并给出了改进的意见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这次初中语文名著阅读的研读课中，朱琳老师精心准备，对于名著阅读教学的切入点新颖，教学环节完整，思路清晰，教态自然大方，能够及时引导学生，善于并恰当的评价学生。这次课程为我们农村中学语文名著阅读的教学提供了思路，相信在我们语文教研组的共同努力下，我们的名著阅读课会让学生感到更有趣，课堂会更有效！</p><p class="ql-block"><br></p>