<p class="ql-block"> 根据备课组安排，主题学习活动的第二讲是“魏晋风度”，缘于《<世说新语>二则。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《世说新语》主要记载东汉末年到魏晋间一些名士的言行与轶事，被鲁迅先生誉为“一部名士底教科书”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如何理解《咏雪》中“公大笑乐”这个“乐”字的具体内涵，《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”（是一步三回头的等待，还是友人正午未到时就毅然离开）、“元方入门不顾”（无礼乎？）的行为，离不开对背景的了解。 于是，“探访一个时代”就此展开。</p><p class="ql-block"><br></p> 探访三步走 <p class="ql-block">【环节一】</p><p class="ql-block">课外独学：查阅资料，摘录信息</p><p class="ql-block">【环节二】</p><p class="ql-block">课外群学：组内交流，整合素材</p><p class="ql-block">【环节三】</p><p class="ql-block">课内群学：成果汇报，评价提升</p> 探访知风度 <p class="ql-block"> 在小组汇报人的带领下，娃们穿越到那个战火纷飞、名士辈出的年代，与魏晋名士进行一场跨时空的交流！</p> <p class="ql-block">“探访”汇报人：第一组 郑梓谦</p> <p class="ql-block">“探访”汇报人：第二组 郭紫恩</p> <p class="ql-block">“探访”汇报人：第三组 陈悦薇</p> <p class="ql-block">“探访”汇报人：第四组 郭津玮</p> 探访有话说 <p class="ql-block"> 魏晋名士奇葩多，特立独行有性格。建安风骨传后世，读书儿郎争相说。</p> <p class="ql-block">分享人：谢欣斓</p> <p class="ql-block">分享人：林则言</p> <p class="ql-block">分享人：魏瑛</p> 探访思评价 <p class="ql-block"> 至此，娃们交流了看法：《咏雪》中“谢太傅雪日内集，与儿女讲论文义”，展现了良好的家庭氛围，间接表现出魏晋时期特有的“清谈” “文义”之风；《陈太丘与友期行》中陈太丘和陈元方都能体现“方正”的处事特点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 汇报结束后，娃们反思了整个活动的过程，还提出了建议：</p><p class="ql-block"> 1.整理资料前，组长们沟通下选材方向，以免汇报内容重复；</p><p class="ql-block"> 2.汇报过程中汇报人尽量不要对着屏幕讲，要和听众互动；</p><p class="ql-block"> 3.小组内分工要再明确些，尽量让每个人都有事做；</p><p class="ql-block"> 4.展示形式还可以丰富些，比如加入朗诵………</p><p class="ql-block">（以上根据现场回答整理）</p>