我带学生画宏村

孙振武

宏村是保存完好古村落，粉墙黛瓦、高低错落、檐角飞翘，素有画里乡村之称，是风景写生好地方。2023年10月我带河北美院学生来宏村上风景写生课。

讲课

画房屋街道离不开透视。没有黑板讲不了透视。我买了几张大白纸贴在墙上，将视平线延长、把消失点放远，这样讲了“平行透视”和“成角透视”。

示范（一）

先画一张钢笔淡彩。选中一景，边讲边画。先将视平线、消失点假设延长至画外，上下布局、左右排列；景物的主次、线条的轻重，前后虚实、色彩浓淡。

以自我为视点观察，周围景物围绕视点分布，近大远小，消失到远方。透视，是风景写生的第一步。有了讲透视的铺垫学生才理解“视平线”的意义。

辅导

同学们自己选景、找角度，自己完成第一张风景写生，忐忑、激动、五味杂陈。但这第一步总算迈出去啦！我们老师再根据每个人的不同情况继续矫正他们的透视问题。

“透视”是画风景的第一把钥匙，强化透视才能有章可循。虽然不熟练，画的很认真。

把照片做成透视图，发给学生。利用微信强化透视原理。

透视不解决，其他无从谈起！

示范（二）

画一张油画，讲解油画的颜料特性，油画纸的要求以及用笔方式、笔触如何层层叠加。个别处还让同学执笔涂抹几下，体会油画颜料的粘稠绵密的感觉，增长他们的见识。

我示范油画时，袁浩也用油画棒跟着画，我怎么画、他就怎么画，我也不时地帮他调整画面、涂抹颜色。最后他完成了第一张风景写生作品。袁浩的勇气使他学到了东西，也使我的示范更有意义。

吕老师，对学生像姐姐一样耐心、尽责。在宏村这些天都是她处理具体事务，我得以全心指导学生画画。这次示范遇到点麻烦，多亏她以柔克刚化解矛盾，使示范顺利完成。吕老师是个好搭档。

点评

我们白天画画，晚上点评。指出构图问题、线条问题，转天再改正。这样像滚雪球一样循序渐进，学生的状态渐入佳境。

游玩

宏村周围还有一些好看的景点，不能错过。

秀里古村，恍若隔世。

赛金花故居。一个风尘女子，跌宕起伏，护国护民，传奇人生。

陶渊明故居，陶家这么阔气难怪陶渊明不在乎那五斗米。

马老师和学生像姐妹一样，多么融洽的师生关系。

齐云山虽不高大，洞府石刻、道观民居也是挺不错的。

《阿菊》很美，但美丽冻人。多亏李佳璇和李依奥给我一件风衣，不然我就僵了。体会到了小棉袄的温暖。

示范（三）

写生课接近尾声，我再次示范。身临其境，每个人的感受是不一样的。把个人感受描绘下来才是写生的目的。照片局限于相机的分辨，临照片是间接的，只有亲身体验才有真情实感。这就是写生的意义。

经过一番的讲解、示范、练习、揣摩再练习，同学们已初得要领。画出一些不错的画作。

学生作品

袁浩用油画棒画的作品，他初画写生就能把眼前的景物捕捉下来。注意，每块颜色都是2～3个颜色的融合。

李依奥有一定基础，整体色调把握的还不错，用笔能与形体贴合且能放的开。还要注意细节的刻画和整体与局部的关系。

秦豫的画透视基本准确，用笔果断，线条流畅，主次分明。如果再有些细节，画面就充分了。

阚泽妍这幅飞翘的檐角画的很俊俏，可以看出她具有一定的造型能力。其他几幅画面简洁利落，用笔准确。

虽是几块乱石，王梓漪处理的井然有序、张弛有度，施以淡彩、恰到好处、锦上添花。不在你画什么，而在你怎么画。

李佳璇的画构图饱满，疏密有度，主次分明。涂以明暗使画面更加丰厚。就是缺少细节点睛。

我的作品

在辅导学生的同时，我也画了一些。很久不画写生了，感觉有些迟钝，色彩关系不准确。写生须长期坚持，不进则退。

我敏感于画面中横平竖直的分割和斜线的穿插，这就是画这张画的“视觉动机”。

宏村的房子，阴天时是各种丰富的灰色；晴天时是很响亮的明暗对比，很有画头。

画这张画时我想到了莫兰迪，尽量把景物凝炼成色块。

钢笔淡彩，既能用线条勾画轮廓、结构，又能渲染色彩。便于掌握，可繁可简。是户外写生的好方法。

趁墨迹未干时，水彩罩染，墨线洇开，墨色交融。有细雨朦胧的感觉。

这是最后一张画，刚找到感觉，结束啦……

同学们，12天的写生课我有收获，你们也学到了风景写生的基本方法。如果再画10天，你们就熟悉了透视、构图、取舍。如果再坚持20天，你们就会安排画面布局，处理主次关系，甚至可以主观创意。

学习是漫长的，也是快乐的。在学习中长大，你才能成人。

感谢同学们，感谢吕金明老师、马盛华老师的协助，希望再聚！