<p class="ql-block">记文化艺术节之吴传燕特级教师梦想工作室成员课堂展示</p> <p class="ql-block"> 风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。为聚力学术探研，提升专业素养，充分发挥名师工作室的示范引领作用，优化习作单元教学设计，提升教学质量，11月9日吴传燕特级教师“梦想”工作室迎来首届学术文化节之语文教研专场展示。活动有幸邀请到钱塘区语文教研员胡海丰莅临指导，学校语文组教师们齐聚一堂，展开了习作单元教学研讨。</p> <p class="ql-block">一<b>、三维合研，团队合作展风采</b></p><p class="ql-block"> 【课堂展示】 </p><p class="ql-block"> 活动伊始，“梦想”工作室成员郭琳老师带来三年级上册习作单元课文教学《搭船的鸟》。依据新课标和我校课改理念，郭琳老师从“语言运用、思维能力、审美创造”多维度设计了本节课的教学目标，从单元导语出发，明确单元写作任务，聚焦观察，激发学生写作兴趣。随后以“初读课文，整体感知”“感知翠鸟外形，归纳观察方法”“体会翠鸟的动作”“观察方法的迁移与运用”四个学习活动逐层推进，通过诵读感悟、想象画面、对比阅读、联系生活等多种方式，体会并总结观察方法。最后借助有趣的视频当堂观察，仿写练笔，实现学法迁移。活动设计层层递进，学习支架精准有效，教师评价细致入微，整个课堂妙趣横生，精彩迭起。</p> <p class="ql-block"> 【<b>研课阐述</b>】</p><p class="ql-block"> 随后，语文组程思佳老师围绕这一课语文要素的落实，从任务设计聚焦“观察”、搭建支架助力“观察”、写法迁移运用“观察”三个方面进行阐述。学习任务聚焦“观察”进行梯度设计，学习单和视频支架架构起语言运用的阶梯，让学生自主探究、合作交流、实践运用，真正体现出语文实践性的特点。同时注重教学评一致性，利用星级评价单鼓励学生实现由会写到写好这个目标，实现写法迁移，也激发学生细致观察和写作的兴趣。</p> <p class="ql-block"> <b>【主题汇报</b>】</p><p class="ql-block"> 接着，“梦想”工作室成员程丽敏老师基于这堂课教学，进行“基于学习任务设计提升表达能力的实践”教研主题汇报。程丽敏老师结合组内教改实践，首先聚焦表达能力，分析新课标的核心素养要求和学段要求，进行难点突破。接着联结教材内容和学生学情，搭建任务框架，针对文本特点设计具体任务及任务目标。最后设计文本内容、方法策略、迁移运用、综合性学习四个维度的活动，环环相扣，助力学习任务的逐级完成。程丽敏老师的汇报集中展示了三年级语文组对新课标的钻研思考、对教材的梳理成果和单元整体任务的设计构想，体现了我校语文教师对新课程改革的钻研与思考。</p> <p class="ql-block"><b>二、高屋建瓴，专家引领明方向</b></p><p class="ql-block"> 钱塘区语文教研员胡海丰老师对本次活动进行了充分肯定，称赞教研团队对新课程、新课标的学习探索、课堂教学的目标达成以及学习支架的精心设计。接着，围绕单元习作策略和课堂展示不足之处展开指导：教学学习策略单元，任务前置是有效的手段。胡海丰老师借“同学们，咱们这一周要完成一件事，心爱的事物介绍给别人”一语直接引出单元习作目标，将学生带入学习情境，通过出示家庭宠物猫的图片，联结写作任务，激发学生写作积极性。解析课文观察方法之由整体到局部、由静态到动态，进行写法迁移，真正做到“为写引读，以读导写”。胡海丰老师高屋建瓴的指导让在场的每一位老师都如沐春风，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱伟良副校长对本次活动进行了小结，肯定了名师工作室成员及语文教研组其他老师们的精心准备和辛苦付出，同时勉励老师们要学中做，做中学，不断反思，努力打造属于自己的实用的语文课堂，促使自己更快成长。</p> <p class="ql-block">【总结】教与研携手，学与思并肩；潮起风正劲，扬帆再起航。我们相信，在名师的引领下，工作室全体成员和与会老师们定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学奋进，在追寻理想课堂的过程中，欣赏到更加美丽的教学风景！</p>