<p class="ql-block"> 为更好贯彻、领悟《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念精神，深化我市自主学习课堂改革实践研究，2023年11月8日上午，天津市小学数学学科成功举办整体化教学下“统计与概率”领域“教-学-评”一体化课程思政教学成果展示活动。参加本次活动的有天津市教育科学研究院小学数学教研员任占杰老师、各区教研员、市第三届核心组学员、各区骨干教师共计300余人。</p> <p class="ql-block"> 活动第一部分现场展示了两节“统计与概率”领域课例。两节课立足整体化教学背景，凸显数学学习过程中思政教育的真实内生。其中，王君老师执教的《平均数》一课以母子因写作业快慢产生的“矛盾”为素材，激发学生用数据说话，培养数据意识。学生在体会到平均数能够反映一组数据的整体水平，认识平均数的统计意义和价值的同时，也深刻领悟到客观分析问题的理性精神和实事求是精神，以及互相理解、和谐关爱的融洽的亲子关系的建立。</p> <p class="ql-block"> 赵雅慧老师执教的《认识百分数》一课从体会百分数是两个数量倍数关系的表达，到感受百分数对随机数据的刻画和预测，再到感悟百分数能为人们做出判断和决策提供依据，使学生深刻理解百分数的统计意义，培养学生具体问题具体分析与实事求是的辩证唯物主义精神，形成透过数学看本质、分析决策的能力。两节课以培养数据意识为核心目标，将评价嵌入学习过程，达成“教-学-评”一体化。</p> <p class="ql-block"> 第二部分为主题汇报。王春梅老师围绕学习目标、学习起点、学习路径及学习任务探讨统计量单元的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 裴金恺老师从问题驱动、任务推动、学情互动及评价联动探讨统计图教学的实施策略。二者结合具体课例，阐述了“统计与概率”领域内生思政教育的实施路径。</p> <p class="ql-block"> 第三部分由任老师作总结。任老师对两节课的课堂生成进行了精彩点评，并围绕知识本质、学习进阶、教学策略展开深入浅出的剖析，阐释了“教-学-评”一体化的理念内涵，为思政教育与数学课程的有效融合指明方向。最后，任老师激励老师们扎根课堂，潜心教学，带着职业幸福感，研思笃行，且行且思。</p>