“湘”伴同行撷芳华研思并进促成长——2023年岭南幼儿园自主游戏项目（仁化）试点园外出学习交流培训（第四、五天）

仁化城北幼儿园

独行快众行远一群志同道合的人 一起奔跑在理想的路上 　　“教育之行，始于足下”。2023 年 11 月 10 日上午，广东省学前教育高质量发展实验区——岭南幼儿园自主游戏项目(仁化)试点园外出学习的学员们走进了长沙师范学院附属第二幼儿园进行半日参观学习。 走进园所看见儿童 　　一墙一景皆教育，一区一角皆探索。本次园所观摩活动以“走现场·听讲解·聚交流”的形式进行。学员们共分成三组，跟随带队教师讲解的步伐，细致地参观了长师附二幼的户外自主游戏场地、园所环境创设、班级区角活动与材料投放等，深入了解了幼儿园的基本情况、办园理念及园所文化，充分感受到在文化浸润下园所课程建设发展的历程。 　　学员们通过扫码树牌上的二维码，观看孩子们在各个游戏场地探索过程中的精彩片段，深刻感悟到园所资源与教育课程的“对话和互动”。看见了教师是如何基于幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活经验，有效捕捉教育的契机，让我们在环境中看见儿童的生长，看见了环境中的课程。 专题分享勤学善思 　“知之愈明，则行之愈笃”。参观园所后，长沙师范学院附属第二幼儿园的向晶晶老师为我们带来了题为《在区域活动中支持儿童深度学习的发生—以主题区域序列化活动为例》讲座。向老师以问题为导向，从概念界定、观察与支持、系列化案例、反思等方面，通过理论分析+活动案例的方式，帮助我们梳理在区域活动中如何支持儿童深度学习的经验，理清思路。 　　对于如何解决区域游戏中的问题，她提出:我们需要从“寻因、把脉、解决”三方面进行，首先寻找当下问题，立足一线现场，分析问题原因，关注实践经验，提出可行性建议。当孩子们产生问题，无法持续下去时，我们要找到核心问题，对幼儿进行观察与倾听，分析幼儿问题，进行归类整合。 　　在向老师的案例《龙的传人》及《成长测量》中我们可以生动地感受到教师对幼儿游戏兴趣与需要的理解与支持，对幼儿游戏过程细致的观察与分析，对幼儿游戏层层深入的支持与指导，幼儿也从多样化的学习形式、真实情景中发现问题，解决问题，自然的整合多领域的学习经验，从中不断促进深度学习的发生。 “湘”伴同行研思共进 回头，有一路的故事;低头，有坚定的步伐; 抬头，有清晰的远方。 　　五天的研学之旅即将结束，每位学员的心中都感慨万千。结业仪式上，韶关市执信幼儿园茹芸希副园长作为学员代表发言。她说：“本次研修班活动以学员问题为中心，以典型案例为载体，采取集中理论研修、专题研讨、园所参访等方式，帮助试点园园长、骨干教师在现有起点上持续发展，在教育观念、专业能力素养等方面有所提升。”除此，她提出：要重视园所文化与课程的结合，构建以课程为核心的园所文化，发挥文化育人的作用；有效地利用本土资源去构建园本课程；珍视游戏和生活给儿童带来的独特价值；开展自主游戏要遵循“三选择、一决策”；教师要转变观念，把真游戏还给孩子。 　　韶关市建国幼儿园黄建荣园长在总结讲话中，用“感谢、感悟、行动和希望”四个词语道出本次培训的深刻体会。一是感谢。感谢韶关市教育科学研究院组织了本次的学习活动。二是感悟。她表示每次的学习都是提升。无论是专家名师的专题讲座、一线教师的案例分享，还是幼儿户外游戏观摩，都让我们对自主游戏有了更深刻的理解。三是行动。通过这次培训，我们也要从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结并运用到实践中。四是希望。希望我们以本次活动为契机，提高教师在教育教学中分析、思考和解决问题的能力，提升教师在自主游戏中观察、分析和解读幼儿行为的能力。将所学、所思、所悟的东西要落地，学以致用，在幼教道路不断前行。 充实的跟岗研修学习 学员们在实践中提升自我 愿每位学员 满载着成长的力量 以笃行来丰盈素养 和孩子一起 探索、发现、解读、成长 在深耕学前教育的路上 潜心修行，继续探索 深耕不辍，勇毅前行 ......