赛课促成长精彩齐绽放——记麦盖提县2023年11月中小学英语课堂教学比赛

信念

秋之美，在于叶的沉淀；教之美，在于师的钻研。2023年11月9日至10日，在麦盖提县教育局教学研究室和英语学科工作室的精心组织下，举行了麦盖提县2023年11月中小学英语教师课堂教学比赛活动。本次赛课坚持“以赛促学，以赛促研”的思想，增强课程思政理念，通过校级初赛、县级选拔赛层层筛选，借此次比赛为契机，提高我县中小学英语教师对教学评一体化、单元整体教学理念的认识，检验我县中小学英语教学对新课标的落实情况，提升教师专业素养和教学技能，深化我县中小学英语课堂教学改革。 　　为确保比赛的公平公正，比赛前采取随机抽签的方式进行。回顾这两天的课赛历程，“千磨万炼虽辛苦，现场课堂展风采”。在四十分钟的课堂教学中，13位参赛选手各显其能，呈现出自己独特的教学风格。担任本次中小英语课堂教学比赛的评委有麦盖提县英语工作室主持人王冰新老师及县英语骨干教师。赛前县教研室、英语工作室及承担赛课活动的学校都做了充分细致的准备，强调了本次教学比赛活动的意义、评选办法、注意事项，激励创新。比赛期间评委老师们秉着公平公正公开的原则，遵照评分细则，认真听记，高度负责地履行评委职责，严格按照标准对每一位参赛老师进行评分。 　　课堂教学比赛选取了三年级至九年级的不同课题，涵盖中小学英语两个学段，展示了听说课、阅读课、语法课等课型。老师们立足学科核心素养，在大单元主题下巧妙构思课堂环节。课前热身导入或利用视频，或利用歌曲、韵律诗，或通过师生交流，既活泼有趣，又引人入胜。课中任务设计主线明确，贴近生活情景，激发学生的探究欲望和学习兴趣，重视调动学生主动参与，以训练为主线，体现教师教为主导、学生学为主体理念。教学内容渗透课程思政理念、培养本学科思想方法，贴近学生生活实际进行德育教育。课堂教学方式灵活多样，注重知识的发生、发展、应用过程，着重培养学生的英语思维能力和学习能力。他们深度挖掘教材文本，精心设计教学过程，以生动的课堂氛围、丰富的教学方法和富有启发性的课堂活动，饱满的热情、流利的英语、灵动的课件、精美的板书，老师们竞展风采，课堂上尽显魅力！ 　　台上精心“讲”，台下认真“听”。老师们非常珍惜这次宝贵的学习机会，积极跟进听课，认真做好记录。博采众长，教学相长。         赛后，日照援疆教育发展中心常德义、崔兆强、王为义、刘祥龙等几位领导老师现场观摩指导，分享了自己的观课感受，充分肯定了此次活动举办的意义。评委组老师给全体观摩教师和参赛老师们的建议：一是英语教师课堂内容的取舍要紧贴生活实际，找到和生活的联系。二是英语听说能力的提高需要良好的语言环境。英语听说课要创设语境，在语境中突出对话的的语用性、连贯性，引导学生去探究和发现英语对话的逻辑性，要注重知识的迁移和创新，提升学生的思维品质和文化素养。因此，教师在课堂上应当尽量使用英语授课，并鼓励学生用英语回答问题、进行对话等。三是英语阅读课要引导学生提炼关键词和关键信息，注重学生思维能力和听说读写综合能力的培养。通过阅读，学生可以了解更多的英语表达方式，学习更多的写作技巧，同时也可以积累更多的写作素材。教师可以推荐一些适合中小学生的英语读物。四是英语语法课的学习需要语境的支持，教师在教授语法知识时，应当创造适当的语境，让学生在语境中理解和运用语法知识。五是教师在课堂教学用语的评价上，要及时，要精准，多鼓励。形式要多样化，要注重学生学习过程的评价，不要只注重评价结果。六是在英语课堂教学中，要注重突出教师的主导性，发挥学生的主体性，让学生在合作探究中构建起英语知识体系，以任务活动为引导，在课堂活动和课堂教学评价设计过程中落实学科核心素养，形成教学评一体化、单元整体教学，走出传统灌输式的教学模式，因此，如何构建有效的英语课堂教学模式是现在中小学英语任课老师的当务之急。 　　品质课堂，高手亮剑。通过这次比赛，不仅促进了教师个人的专业成长，还在彼此的竞争中激发了思想的碰撞，促进了教学的交流。每一次比赛都是一场历练成长的旅程，相信通过本次比赛，青年教师的学科专业素养将会进一步得到提高，真正达到以赛促教，以赛促研的目的，为学生成长提供高品质的教育支持！         最后，英语工作主持人王冰新老师对全体参赛老师们赛前的精心准备以及赛中的优异的表现给予了高度的肯定和赞扬，并鼓励老师们再接再厉。每节课都是一件精美的艺术品，每节课都是流连忘返的风景，每节课都是一次激情昂扬的挑战。相信老师们将继续躬耕教坛、潜心教研，博采众长、不惙成长。 供稿：英语名师工作室编辑：阿布杜热西提·热依木图片来源：邢文清（支教大学生）审核：汪晓松刘登良 学校荣誉 全国农村义务教育学生营养改善计划国家试点学校自治区中小学党建工作示范校自治区中小学德育示范校地区级依法治校示范学校喀什地区民族团结进步模范集体地区级花园式学校县级家长学校县级优秀平安校园