【吴川教研系列】“砥志研思，笃行致远”——2023年吴川市小学六年级教学质量调研测试数学科分析会

云雾

教研，是一场诗意的修行。 知之愈明，行之愈笃！ 欣赏秋色，绘画书卷； 穿越秋色，探寻梦想…… 秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。在最美的收获季节，我们迎来了吴川市小学六年级教学质量调研测试分析会，共赴一场诗意的教研！ 2023年11月9日，秋风飒飒，秋雨绵绵，依旧阻挡不了我们“深研”的步伐。一大早，吴川市各小学的教导主任、六年级的数学教师便如期而至，相聚在吴川市第三中学。怀揣着教育梦想，高唱深秋赞歌，吮吸着秋风送来的硕果香，开启“教研”之行。 质量分析明方向 　　“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”为了更好地开展教育教学工作，引领教师专业化发展，全面提升吴川市的教育教学质量。教研活动开启，吴川市教师发展中心的凌连霞主任为我们带来了“盛宴”的佳肴——作吴川市2023年小学六年级教学质量调研测试数学科质量分析。 六年级的调研测试是吴川教育的重头戏。它可以全面了解我市各镇（街）小学的教育教学质量状况，正确指导课堂教学改革的方向，有利于提高学生的数学核心素养，全面推进素质教育。 凌主任深入地剖析了六年级数学教学质量调研测试试卷，发现该试卷具有以下几个特点： 1、突出基础知识和基本技能“双基”的考察。 2、试题立足基础知识，深入挖掘教材的考评价值，充分体现出教材的基础作用。 3、注重概念的理解和考察。 4、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性，强化应用意识。 凌主任全面分析了这次考卷，发现还有许多地方有待进一步提升。“知不足而后进”，发现不足，弥补不足。只有善于总结，寻求问题根源，努力突破，扬长避短，才能冲向“胜利”的彼岸！ 　　勤干加巧干，才能事半功倍。为了更好地调动学生学习数学的积极主动性，提升教育教学质量，凌连霞主任为我们提出了几点宝贵的、有效可行的建议：1、加强教法的研究。(1) 要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。(2) 要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法。(3) 要在教学中克服“满堂灌”和“一讲到底”的现象，多组织学生动眼、动口、动手动笔、动脑自己去思考去讨论。2、加强学困生的转化。3、加强学生计算能力的培养。(1) 让学生在情境中体验计算的必要性，产生兴趣。(2) 让学生在探究中明确算理，掌握算法。在计算教学中，我们不能仅仅满足于让学生掌握计算法则，学会计算，而更要注重让学生对算理的理解，主动参与到算理、算法的探索过程中去。理解算理的过程可以分三步走:先猜测、尝试，然后验证、明理，最后比较、归纳。(3)让学生在有效的练习中掌握算法，形成技能。有效的练习设计要富有层次性，层层提高，不断深入。如:基本练习--针对练习--改错练习--对比练习一变式练习 --生活问题-提高练习。当然根据不同情况可以进行删减。4、加强学生良好学习习惯的培养。5、加强自身的学习，先研后教。 深刻的剖析，让人深思；独到的见解，让人佩服。凌主任有效可行的建议更是让数学教师如获至宝，受益匪浅！ 经验荟萃尽分享 为了提高教师们的教学能力和水平，促进教育资源的共享，使教师们在工作中取长补短，全面提高全市的教学质量。会议的第二个环节由吴川市城建小学罗东主任作“教学经验荟萃分享”！ 　　罗东主任结合他的教学实践，累积经验，为我们尽情分享——《构建和谐关系，提高数学素养》。要想提高学生的数学素养，需要构建好以下的和谐关系：1、建立和谐的各方关系。2、端正学习态度，明确学习目标。3、提高学习数学的兴趣。4、培养良好的学习习惯。5、抓两头促中间，全班共同进步。6、做好批改笔记，分析错误原因，寻找解决策略。 专业知识讲座 理论指导实践，为了让教师的教学理论水平提升到更高的层次，会议的第三个环节进行“专业知识讲座”。由城建小学易金红主任作报告——《核心素养视角下如何提高学生的数学思维能力》。 　　《数学课程标准》规定：要用数学的思维思考现实世界。而数学思维主要包括运算能力和推理意识。易主任通过分析汇报，让我们明白了小学生思维具有以下五大特点：1、具体形象思维和抽象逻辑思维并存。2、具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，存在转折期。3、具有思维的目的性。4、具有辩证思维。5、思维存在不平衡性。 如何提高学生的数学思维能力:1、巧设问题情境2、开展探究性活动3、注重学生说理4、制造认知冲突 　　易主任由浅入深，深入剖析，强化了解题技巧训练，并且鼓励老师们不懈努力，追求卓越。让我们的理论水平有了“质”的飞跃！ 合影留念 湛江市凌连霞名师工作室成员合影留念。 　　教研是一场诗意的修行，让我们在修行中“砥志研思、笃行致远”！