一、理论学习 <p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实2022年2月教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，推动全体教师树立科学的保育教育理念，切实提高保教质量水平，明细保教质量评估方向。2023年11月9日库尔勒实验幼儿园（第三十幼）分园组织全体教师开展自治区践行《幼儿园保育教育质量评估指南》经验，交流会线上培训活动。</p> <p class="ql-block"> 经验交流会上虞永平教授给老师们带来《幼儿园课程实施再审视》的培训。</p> <p class="ql-block"> 若想给孩子一滴水，老师需要有一股源源不断的长流水，只有不断的学习，教师才会有更多的能量可以释放。</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授讲述了高质量教育的特点</p> <p class="ql-block"> 课程实施的基本视野</p> <p class="ql-block"> 幼儿园课程是商质量学前教育的重要 支撑，课程实施是学前教育质量的关键所在。教师在课程实施中起着规划和组织的重要作用，教师工作的核心是将资源优势转化为儿童的经验优势，这是一个专业的过程，也是一个创造性的过程。</p> <p class="ql-block"> 为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿发展规律和教育规律，善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，2023年11月10日下午新疆师范大学闵兰斌教授又从总体要求、评估内容、评估方式、组织实施、幼儿园保育教育质量评估指标五个方面、15个关键指标和48条考察要求进行了详细地解读。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 自评是什么？</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，老师们认真倾听并做好笔记，精彩互动，获益良多。</p> 二、教研研讨 <p class="ql-block"> 我们从《评估指南》中对“环境创设”的考察要点中也可看出，幼儿园环境创设应当体现出“儿童的视角”，充满儿童性，彰显儿童感，比如其中提到“合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要”“符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要”等。为此我们结合实际在张主任的带领下开展此次园本教研活动。</p> <p class="ql-block"> 研讨互动环节：找一找我们的区城材料投放是否符合幼儿？ 我们应该如何调整？</p> 三、心得分享 四、实践 <p class="ql-block"> 此次的培训，为教师的成长形成最好的助力。相信老师们一定可以将理论与实践相结合，学以致用，为幼儿提供更好的教育教学，陪伴孩子共同成长！</p>