<p class="ql-block"> 秋之美，在于收获与沉淀，教之美，在于钻研与提升。为扎实推进全县教学教研工作，不断提高语文教师教育教学水平，同时给教师们搭建一个相互交流、展示学习的平台，2023年11月19日，沭阳县外国语实验学校就《圆明园的毁灭》这一课开展了语文优质课评选活动。</p> <p class="ql-block"> 仲思玲老师用雨果的一句话作为导入，开启了她的课堂。仲老师把教学目标定位在了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感，这样的教学目标体现了教材选编的意图，完全符合新大纲的要求。</p> <p class="ql-block"> 陆琳琳老师语言亲切，教态平等自然，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给人留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 戚霜霜老师先抓住2到4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，然后再到第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法，情感态度、价值观的融合。</p> <p class="ql-block"> 刘青老师在教学过程中，牢牢抓住圆明园的布局，建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。注重以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟。</p> <p class="ql-block"> 陈瑶老师在教学中注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用多种形式的朗读，充分调动学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 仲丽君老师始终把学生当作学习的主人，允许学生自由选择，自由表达，充分尊重学生的学习自主权，鼓励学生大胆发表自己的阅读感受，注重学生的独特体验和感受。</p> <p class="ql-block"> 邱利利老师在教学环节上设计得非常巧妙多媒体运用得也非常恰当。她并不是按以往先讲“辉煌”再说“毁灭”，而是先让学生搜集资料，了解圆明园的过去，再以播放《火烧圆明园》影片片段直接导入新课，给学生带来视觉上的冲击，真正激发了学生的悲痛，为后面的学习奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 李华珍老师出示圆明园毁灭前后的图片做对比，更给学生强烈的视觉冲击，引出课文中的重点句子，切入点很准，给了学生直观的印象，使学生对圆明园的了解不仅局限于书本，还通过图片更深入地了解。</p> <p class="ql-block"> 冯芝老师运用多种方式指导学生学习本课生字，做到循循善诱。同时冯老师注重语文课的“读”，让学生在读中感悟，采用指名读、默读、范读、快速浏览等多种形式的朗读，充分调动学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 赵上琳老师引导学生读课文第五自然段，通过对几个动词的理解，和展示的很多中华民族的艺术瑰宝却被其他国家的博物馆收藏的图片，阅读和视觉的震撼，帮助他们更加透彻地了解英法联军的卑鄙行径，骄傲与悲愤强烈的情感反差，表达了学生对圆明园的深沉的爱。</p> <p class="ql-block"> 秋日共研，催放一树繁花；逐梦教学，沉醉一路芬芳。各位老师精彩的展示课，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本次研讨活动既是一场教研的盛宴，又是一次深度的对话。徜徉在语文教育的百花园中，行走在漫漫教研路上，为了心中最初的梦想，沭阳小语人一定会遇见更美的教育风景。</p> <p class="ql-block">图片：邱利利</p><p class="ql-block">编辑：仲思玲</p><p class="ql-block">审核：王竹红 张静</p>