有效投放 • 快乐游戏---欧洲花园幼儿园区域观摩交流分享之旅

蒲公英的约定

在孩子的世界里我们努力成为一名追随者追随孩子们的目光追随孩子们的喜好和孩子一起体验、创造、成长让孩子成为游戏真正的主人让环境为教育助力 　　幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。区域活动以其相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿喜爱，潜移默化的学习，更多的体验到成功的乐趣,为了引领老师们在主题下区域活动的开展，更好的促进教师专业化成长，提高教师的业务水平。我园11月8-9日开展了有效投放•快乐游戏——区域游戏观摩分享之旅。 沉浸观摩：引发思考 　　区域游戏的合理创设，能够帮助幼儿主动的观察、探索、创造，并从中得到情感的体验，智慧的启迪。因此，各班级依据结合特色教育活动与班本课程，精心设计、巧妙布局，有效利用现有空间，合理规划，提供丰富多元化的操作材料，支持和满足了不同幼儿的发展需要。展示观摩中，各班级教师从区域创设的目的性、材料投放的充分性、活动的趣味性、幼儿自主选择性及师幼互动等方面作了仔细的介绍。 分组分享：思维碰撞 　　观摩后，老师们巧思共研，根据观摩情况进行了深入的分析、研讨与思考，并利用思维导图进行呈现，与大家分享当下班级环境中存在问题、解决策略及具体做法。 教师分享：总结提炼 芮老师： 丰富的材料不一定能让孩子玩起来，也不一定能发挥材料本身的价值。通过这次区域观摩，我切身体会到，我们要观察幼儿的兴趣所在，让幼儿成为掌控游戏的主人，而我们只是支持他们与之合作的伙伴。 马老师： 通过本次观摩学习让我受益匪浅，每个班级都有值得我学习的地方，从师幼互动到班级环境以及材料的提供。主题与游戏之间相互渗透，体现幼儿为主教师为辅，把游戏还给孩子，孩子在游戏中的状态取决于教师提供的材料。材料新颖丰富有层次性幼儿的创作便是专注的。学有所思学有所用，本次观摩也是一次提升，取长补短不断创新，在游戏中不断关注幼儿的游戏水平进行不断更新解决幼儿在游戏中遇到的问题。 薛老师： 通过本次的学习观摩，让我真的受益匪浅，学到了很多我之前没有注意到的地方，比如：小班的区角材料可以如此的多样性和可操作性，普通的材料老师们都能变的不普通，并且能够根据幼儿的年龄特点进行游戏的设置，大班幼儿的动手操作能力也是让我刮目相看的，有很多细节我之前也都没有涉及到，比如：读写区的设施多样化、各个区域的互动性也是很重要的，通过本次的学习我相信我以后的区角布置的会更上一层楼。 许老师： 我们在区域环境创设上已有一定地基础，而且每天都能保证幼儿区域活动的时间，能够让区域活动发挥它的作用。这次各班材料投放都非常充足。教师注重区域材料投放的有效性。教师都能适时介入指导。孩子们在整个活动中都能积极参与游戏。 每一次的学习研讨都是思维的碰撞每一次的碰撞都有一份新的收获每一次的聆听都是一次专业的成长和提高 　　相信通过此次观摩活动，为教师间的相互学习提供了很好的机会，让教师在观察、交流、评价的同时，能够积极地反思和改进，形成相互学习探索实践的良好氛围。      我园将继续深入开展区域游戏活动，让区域游戏带给每一个孩子最快乐的体验，让区域游戏真正成为孩子成长的摇篮！