<p class="ql-block"> 习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的人爱之心”。</p><p class="ql-block"> 第四中学党总支坚持在学校积极营造学术氛围，充分发挥学术引领作用，建设学习型组织、学术型组织。要求教师要在勤学笃行、求是创新中秉持躬耕态度。在学校方针的引领下我校物理组开展了数字实验培训活动</p> <p class="ql-block">本次教研活动邀请朗威数字化实验公司技术支持潘传峰老师到校对我校全体物理教师进行数字化实验操作培训。培训中潘老师重点讲解了相关软件的使用方法，各类传感器的操作流程及规范，演示了部分实验的操作并对数字化实验的开设提出了建议。</p> <p class="ql-block"> 在演示了牛顿第三定律实验时老师们关注到数据有微小误差，针对这个误差来源进行了深入探讨 </p> <p class="ql-block"> 在演示超失重现象时恰好与本次高三大联考的试卷中的题目模型相吻合，引发了老师们的讨论和深思，教育在发展评价体系和检验方式也在一步步创新，我们的实验中对于数字化实验的涉及也在增加，因此我们应该迅速掌握数字化实验，在课堂中更多的演示或者组织进行数字化实验，使学生多见多思。</p> <p class="ql-block"> 学习，是加快专业发展的王道，创新，是实现减负提质的利剑。常言道，要给学生一碗水，教师就应该要有一桶水，甚至是一潭水。其实今天的教师，即使拥有一潭水，都难以滋润网络时代的“原著民”。这就需要教师始终处于学习状态，主动学习、常态学习，超前学习、深度学习。通过本次培训全体物理组的全体老师都备受启发，在今后的教育教学中继续学习，并提出在今后的教学工作中能够更多的开展实验活动，让课堂教学更加生动有效，助力教学质量提升。</p>