<p class="ql-block">吕某死了。走在去学校的路上我默默的想着。10.31日郑州年仅23岁，参加工作不到三个月的女老师吕某死了。遗书上说死于应对各种检查、拟写各种行政材料等行政事务，并感慨“什么时候才能真正做一个教书育人的人”。事发后我们听到了熟悉的声音——“当地教育部门高度重视”，看到了熟悉的动作——“已第一时间介入调查”，还会得到熟悉的反馈——“已进行大力整改”，同时我们都清楚，几个月后“生活又回到了从前”，如别里科夫之死。这么走着想着猛一抬头已到了学校。</p><p class="ql-block"> 巧的是学生的课前分享是，谈“郑州老师之死”，并播放了一段河南教育厅长毛杰的一个会议发言视频，她说：</p><p class="ql-block"> 不要轻易给学生贴标签，应该每一个人都是人才。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 哪一天学校把进入学校的每一个学生都当做人才培养的时候，这才是我们教育的初衷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我一边看一边暗暗发笑，视频结束后我正告学生道：“她的讲话稿写得非常好，说得非常动听，但那种教育愿景是不可能实现的，因为我们不会那样教育你们，所以到你们为人师为人父母也不可能那样做”。学生充满疑惑并同时大声抗议道：“为什么？为什么不能实现？”“你们激动的情绪说明你们都太年轻！不为什么，因为屁股决定脑袋，站位决定立场，当你们站到我这个位置，你们就知道，你的领导、学生家长要求的是分数分数还是分数，科学、理想与爱在分数面前都将显得不堪一击甚至幼稚可笑。你们所诟病的急功近利、形式主义，你们以为老师喜欢？我们也不喜欢，但只要我们的领导喜欢领导的领导喜欢，我们便要跟着喜欢了，同样的，讨厌这一切的你，有朝一日做了老师做了领导会怎样？你们也将整体性系统性地重复我们今天的故事！它无关乎你喜不喜欢而是必需与否！它简直有如百年前鲁迅先生所说的“毫无希望打破的铁屋子”！”见同学们一愣一愣，我继续说道：“顾城曾说，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。所以我希望同学们有“打破这个铁屋子”的勇气与决心，希望本无所谓有无所谓无，这正如地上的路，走的人多了也便成了路。 ”</p><p class="ql-block"> 课后我想我要把上面的话形成文字，正所谓“揭出病苦，以引起疗救者的注意。”同时我还想说，小吕老师你也真的太年轻——这才哪到哪啊？！你的教师生涯“刚开头便煞了尾”，你太单纯幼稚太脆弱轻率了！呜呼，形式主义之祸之烈至此哉？！非也，或许它是压死骆驼的最后一根稻草，老师最大的压力应该是——分数！学生成绩的比拼才是老师最惨烈的拼杀，才是老师真正的噩梦：小学只是不对家长公布成绩，校内估计除了升旗台上的旗杆不卷，试问还有幸免的吗？高中更是杀得人仰马翻天昏地暗惨绝人寰。敢问如此境遇谁还“仰望星空”？谁还“诗与远方”？于是愚恶狠狠地想——小吕老师这心里素质，即便今番苟活估计也怕“命不久矣”。</p><p class="ql-block"> 幽默的是，小吕之死给老师带来的影响居然是，“周末参加心理辅导并考试，不参加者罚款200元”的形式主义！这是小吕所不知道的，也是小吕所不曾预料的，我想如果小吕真有所谓的在天之灵，肯定会因此后悔自己的轻率，愧疚于自己给同仁原本就不堪重负了无生趣的日子雪上加霜伤口撒盐，甚至由此又引发轻生云云——那显然又是小吕“小心脏”之不能承受之重。毋庸讳言，稍有常识者都知道当下教育生态正遭遇前所未有之污染，乱象怪象丛生此起彼伏，只是在此我不想举出实例。</p><p class="ql-block"> 处于高压下煎熬中的“小吕们”，若想苟延残喘甚至奢望活得更滋润一些，建议上网学习一下一线老师保命清单之类葵花宝典，恕我此处付之阙如。走笔至此我忽然忆起夏衍先生，于是乎就想提醒某一些人当心“教育乱象”下的冤魂（自然包括轻生的学生与家长）。</p><p class="ql-block"> 离10.31日已快两个星期，忘却的救主快要降临了吧。我早就觉得有写一点东西的必要了。虽然这对于死者毫不相干，但在生者也大抵只能如是而已。“亲戚或余悲，他人亦已歌”，呜呼，吕君尔生如蝼蚁，但愿你不至死如别里科夫，至少能给教育带来一点点震撼与一点点改变，以不枉你之蝼蚁微命，也不枉如愚之流之兔死狐悲之鸣。是以此纪念吕某君。</p><p class="ql-block"> 传奇耕夫 </p><p class="ql-block"> 2023. 11.8</p>